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剖析情感因素对高职学生英语学习的多维影响与应对策略

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化的大背景下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。对于高职学生而言，掌握一定的英语能力不仅有助于他们在未来的职业生涯中获得更多的发展机会，也能提升他们的综合素质和竞争力。然而，当前高职英语教学面临着诸多挑战。

从学生角度来看，高职学生的英语基础普遍较为薄弱，部分学生在中学阶段未能扎实掌握英语基础知识，如语法、词汇等，这使得他们在进入高职阶段的英语学习时面临较大困难。而且，学生的英语水平参差不齐，个体差异较大，这给教学的统一开展带来了难题。在学习态度上，部分学生对英语学习缺乏足够的重视，认为英语与