7 什么比猎豹的速度更快 （说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

7什么比猎豹的速度更快（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《什么比猎豹的速度更快》以统编版语文五年级上册为教材，以培养学生对科学知识的兴趣和语文素养为目标。通过引导学生阅读课文，了解猎豹速度之快，进而引发学生对速度的思考，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学过程中，注重引导学生自主探究、合作学习，培养他们的思维能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，通过阅读课文，让学生学会从不同角度理解文本；增强学生的科学素养，激发学生对自然科学的兴趣，培养科学探究精神；提高学生的思维品质，通过分析速度比较，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；同时，加强学生的语言表达和交流能力，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对动物有一定的了解，能够识别和描述常见的动物特征，但对于速度和科学研究的概念可能还处于初步了解阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和动物类题材通常有较高的兴趣，愿意探索未知。在能力上，他们已具备基本的阅读理解和分析能力。学习风格方面，五年级学生多倾向于合作学习，愿意在小组中讨论和分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本课涉及速度和科学研究的知识点，部分学生可能对相关概念的理解有困难，尤其是对于那些数学或科学基础较为薄弱的学生。此外，学生可能在分析课文中的比较和推断时感到困惑，需要教师引导他们逐步理解和运用逻辑推理。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（猎豹模型或图片）、黑板或白板。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：互联网资源，如相关的科普网站、速度比较的视频资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、思维导图制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“速度比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“猎豹的速度有多快？还有什么动物或物体的速度可能超过猎豹？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解速度比较的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“速度比较”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示猎豹速度的视频片段，引出“什么比猎豹的速度更快”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解速度的基本概念和比较方法，结合实例帮助学生理解，如介绍其他动物的速度记录。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们通过实验或模拟来验证不同物体的速度。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何设计实验来比较不同物体的速度？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验或模拟来比较不同物体的速度，如比较自行车与汽车的速度。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“为什么飞机的速度比汽车快？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度比较的基本概念和比较方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握速度比较的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解速度比较的知识点，掌握比较不同物体速度的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“速度比较”课题，布置作业，如让学生调查日常生活中物体的速度，并撰写报告。

提供拓展资源：提供与速度比较相关的拓展资源，如科普书籍、速度记录的网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如制作关于速度的科普小报。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关高速交通工具的文章。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建