山东省六年级道德与法治上册 第一单元 走进新的学习生活 第1课 我是中学生啦 第1框 笑迎新生活说课稿 鲁人版五四制.docx

山东省六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第1课我是中学生啦第1框笑迎新生活说课稿鲁人版五四制

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课程基本信息

1.课程名称：山东省六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第1课我是中学生啦第1框笑迎新生活

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生积极适应新环境的能力，树立正确的学习态度，增强自我管理意识，提升人际交往能力，形成良好的学习习惯和生活态度。通过学习，使学生能够认识中学生的角色特点，学会尊重他人，培养团队合作精神，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

六年级学生在进入初中之前，已经具备了一定的道德与法治基础知识，如对家庭、学校和社会的认识，以及基本的法律意识。然而，对于中学生这一特定阶段的特点和适应策略，他们可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对即将到来的中学生活抱有期待。他们的学习能力强，能够快速适应新环境。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主学习，而另一部分学生则可能更依赖教师的指导和同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应中学生活的过程中可能会遇到以下困难和挑战：首先是学习内容的难度增加，需要学生调整学习方法和策略；其次是人际关系的变化，学生需要学会与不同性格的同学相处，建立良好的同伴关系；最后是自律能力的培养，学生需要学会自我管理，合理安排学习和生活时间。针对这些挑战，教师需要引导学生正确认识，并提供相应的帮助和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例研究，向学生介绍中学生的角色特点、学习环境和适应策略。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演新中学生，体验适应新生活的过程，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示中学生活图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对中学生活的看法和期望，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于中学生活的视频，让学生直观感受中学校园的环境和生活节奏，激发他们对新生活的期待和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段的学习生活，总结自己在小学阶段取得的成就和不足，为进入中学做好心理准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中学生这一阶段的特点，包括学习压力、人际交往、个人成长等方面。

-举例说明：结合具体案例，如优秀中学生的学习生活、同伴间的互动等，帮助学生理解中学生活的不同方面。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己对中学生活的期待和担忧，引导他们思考如何适应新生活。

3.教学活动（约25分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演中学生，模拟在校园内的不同场景，如课堂学习、课间休息、社团活动等，通过角色扮演体验中学生活。

-小组合作：让学生以小组为单位，共同完成一项与中学生活相关的任务，如制定学习计划、设计校园地图等，培养学生的团队协作能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成一份关于中学生活的调查问卷，了解自己在适应新生活方面的优势和不足。

-教师指导：针对学生在问卷中反映的问题，给予个别指导，帮助他们找到解决问题的方法。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调适应中学生活的重要性。

-鼓励学生保持积极的心态，勇敢面对新挑战。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于自己适应中学生活的日记，记录自己在适应过程中的感受和成长。

-要求：字数不限，真实表达自己的情感和体验。

教学过程将持续约50分钟，通过多种教学方法和活动，帮助学生全面了解中学生活，为他们的顺利过渡做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解中学生这一阶段的特点，包括学习内容的深度和广度、学习方法和时间管理等方面的变化。

-学生能够识别和描述中学生活中可能遇到的各种挑战，如学习压力、人际关系调整等。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演和小组合作活动，提升了自我表达和沟通能力。

-学生学会了如何制定个人学习计划，提高了自主学习的能力。

3.情感态度：

-学生对即将到来的中学生活有了更加积极和乐观的态度，减少了焦虑和不安。

-学生增强了自信心，认识到自己的成长潜力，对未来充满期待。

4.行为习惯：

-学生开始培养良好的学习习惯，如按时完成作业、合理规划时间等。

-学生学会了尊重他人，能够与不同性格的同学建立良好的同伴关系。

5.法律意识：

-学生通过学习，增强了