第《再塑生命的人》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第《再塑生命的人》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第《再塑生命的人》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

设计意图

本节课《再塑生命的人》旨在通过阅读课文，让学生深入理解课文内容，体会作者对生命的感悟，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。同时，结合七年级学生的认知特点，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《再塑生命的人》中的人物形象和情节，引导学生体会作品的艺术魅力。

2.培养学生的思辨能力，引导学生对生命价值进行深入思考，形成正确的价值观。

3.强化学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等形式，提升学生的口头和书面表达能力。

4.增强学生的文化自信，引导学生了解并传承中华民族优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：1.人物形象分析，特别是对主要人物性格特点的把握。

2.生命价值主题的解读，引导学生理解作者对生命的独特见解。

难点：1.理解作者在特殊背景下的情感表达，分析其情感变化。

2.将抽象的生命价值主题与具体情节和人物行为相结合，进行深入分析。

解决办法：1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生更直观地理解人物性格。

2.结合历史背景资料，引导学生理解作者的情感变化，提高分析能力。

3.采用案例分析法，将生命价值主题与实际生活情境相结合，帮助学生理解并内化主题。

教学方法与手段

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解重点段落和人物形象。

2.讨论法：组织学生围绕生命价值主题进行讨论，激发思维碰撞。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强直观感受。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，提高学生参与度。

3.课外阅读推荐：布置相关课外阅读，拓展学生视野，深化对生命价值的认识。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《再塑生命的人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经遇到过一个对你影响深远的人？这个人给你带来了怎样的改变？”

展示一些关于影响人生的图片或视频片段，让学生初步感受人物对生命的影响。

简短介绍《再塑生命的人》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《再塑生命的人》的基本概念、人物形象和情节结构。

过程：

讲解《再塑生命的人》的故事背景和主要人物，包括主人公的性格特点。

详细介绍课文中的关键情节，使用思维导图或故事板帮助学生梳理故事脉络。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主人公的性格特点和生命的意义。

过程：

选择几个关键情节进行深入分析，如主人公面对困境时的选择和成长。

详细介绍每个情节的背景、主人公的心理活动和最终结果，让学生全面了解主人公的性格特点。

引导学生思考主人公的行为对周围人的影响，以及这些行为背后的生命意义。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的议题进行讨论，如“如何面对生活中的困境”。

小组内讨论该议题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括议题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《再塑生命的人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、人物形象、案例分析等。

强调《再塑生命的人》对个人成长和生命价值的启示，鼓励学生将所学应用于实际生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《再塑生命的人》的读后感，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在阅读《再塑生命的人》的过程中，学会了如何捕捉关键信息，理解作者的意图，并能从文本中提取出人物的性格特点、情感变化和故事情节。

2.文学鉴赏能力增强：学生对课文中的语言表达、修辞手法以及人物塑造等方面有了更深入的理解，能够分析作品的艺术特色和作者的情感态度。

3.思辨能力提高：学生在讨论生命价值主题时，能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并通过逻辑推理和事实支持来论证自己的立场。

4.语言表达能力改善：通过小组讨论