九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第七单元燃料及其利用实验活动3燃烧的条件说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

九年级化学上册第七单元“燃料及其利用”实验活动3“燃烧的条件”，本节课内容紧密联系生活实际，旨在让学生通过实验探究，理解燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度达到着火点。教学活动设计注重实验操作与理论知识的结合，培养学生观察、分析、推理的能力，符合教学实际。

二、核心素养目标

培养学生化学实验操作技能，提升观察、分析、推理的科学思维能力。通过探究燃烧条件，强化学生对化学现象的观察和记录能力，增强化学知识与实际生活的联系，培养科学探究精神和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的化学知识，了解物质的基本性质和变化，对燃烧这一化学现象有一定的感性认识。他们可能已学习过物质燃烧的条件、常见燃料的性质等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验充满好奇心，喜欢动手操作。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和实验探索，而另一部分学生可能更擅长逻辑推理和理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验探究过程中，学生可能面临以下困难：如何准确控制实验条件、如何观察并记录实验现象、如何分析实验结果等。此外，部分学生可能对燃烧条件的具体原理理解不够深入，难以将理论知识与实验现象相结合。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作，让学生亲自体验燃烧条件的实验过程，加深对燃烧原理的理解。

2.讨论法：引导学生针对实验现象进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.讲授法：结合实验现象，讲解燃烧条件的理论知识，帮助学生构建完整的知识体系。

教学手段：

1.多媒体课件：展示燃烧条件的动画，直观展示实验过程，提高学生的学习兴趣。

2.实验设备：提供安全的实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作。

3.实验报告模板：提供实验报告模板，指导学生规范记录实验数据和分析结果。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探究一个有趣的现象——燃烧。大家有没有在生活中观察到燃烧现象呢？比如蜡烛的燃烧、火焰的跳跃等。这些现象背后有什么科学道理呢？今天我们就来揭开这个谜团。

（学生）有的同学提到蜡烛的燃烧，有的同学提到火焰的跳跃。

（老师）很好，大家观察得都很仔细。接下来，我们就来学习燃烧的条件，揭开这个现象背后的科学秘密。

二、新课讲授

1.燃烧的条件

（老师）首先，我们要了解燃烧的条件。同学们，燃烧需要同时满足哪三个条件呢？

（学生）需要可燃物、氧气或空气、温度达到着火点。

（老师）很好，你们已经掌握了燃烧的三个条件。那么，我们来具体看看这三个条件分别意味着什么。

（老师）第一个条件是可燃物。可燃物是指能够燃烧的物质，比如木材、纸张、汽油等。那么，在我们的生活中，有哪些常见的可燃物呢？

（学生）木材、纸张、汽油、煤炭等。

（老师）接下来是氧气或空气。燃烧需要氧气的参与，所以空气中的氧气是燃烧不可或缺的条件。那么，氧气是如何参与燃烧过程的呢？

（老师）氧气是一种化学性质活泼的气体，它能与可燃物发生氧化反应，释放出能量，产生火焰。那么，燃烧过程中氧气的具体作用是什么呢？

（学生）氧气作为氧化剂，参与燃烧反应，提供氧化反应所需的氧。

（老师）很好，你们理解得很到位。最后一个条件是温度达到着火点。着火点是指可燃物在氧气中开始燃烧的最低温度。那么，如何判断温度是否达到了着火点呢？

（老师）这需要通过实验来观察。我们将在接下来的实验活动中，学习如何控制实验条件，观察并记录实验现象。

2.燃烧的实验探究

（老师）为了验证燃烧的三个条件，我们将进行一系列实验。请同学们注意观察实验步骤和注意事项。

（老师）首先，我们进行第一个实验：观察可燃物的燃烧。这个实验将帮助我们理解可燃物在燃烧过程中的变化。

（学生）请老师演示实验步骤。

（老师）好的，现在请同学们认真观察实验过程。

（老师）实验结果显示，当我们将可燃物加热到一定温度时，它们开始燃烧。这说明可燃物是燃烧的必要条件之一。

（老师）接下来，我们进行第二个实验：观察氧气对燃烧的影响。这个实验将帮助我们理解氧气在燃烧过程中的作用。

（学生）请老师演示实验步骤。

（老师）好的，现在请同学们认真观察实验过程。

（老师）实验结果显示，当我们将可燃物放入氧气中燃烧时，火焰更加旺盛。这说明氧气是燃烧的必要条件之一。

（老师）最后，我们进行第三个实验：观察温度对燃烧的影响。这个实验将帮助我们理解温度在燃烧过程中的作用。

（学生）请老师演示实验步骤。

（老师）好的，现在请同学们认真观察实验过程。

（老