2025年小学科学教育现状分析2篇-科学教育论文-教育论文 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

小学科学教育现状分析2篇-科学教育论文-

教育论文

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第一篇

一、小学科学教育教学的现状

1.大班教学，难以保证教学质量

科学课程是探究式的课程，对学生的理解、思考和动手操作有很高的

要求，这就要求教师能够考虑到每一位学生的实际情况和学习状况。

大班制的教学会使教师心有余而力不足，不但无法保证课堂纪律，将

课本知识和延伸知识讲解给学生，更别说是开展科学探究活动。在这

样的教学现状下，对培养学生的科学探究能力和创新能力是没有任何

好处的。

2.教师对科学的理解与教学不相适应

小学生普遍具有玩的天性，而科学课程的重要性并没有得到很好的体

现，因此，教师在上课期间，难免会为学生留下玩耍的空间，忽视了

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

学生学习习惯的培养，只是一味地追求快乐教学的理念。小学生对科

学实验的探究是陌生的，需要在教师的带领下完成探究，而不是放任

学生的“实验”。教师在教学方式方面的错误理解导致了学生学习知识

的能力降低。

二、改变小学科学教育教学现状的对策

1.加大科学教育经费的投入力度，提高科学教育教学质量

科学教育经费的短缺，使得很多小学的实验室都有名无实，实验器材

更加短缺。只有加大经费的投入，为小学生的科学实验创造良好的环

境，才能够使学生在科学探究中得到更多的收获。科学教师在教学过

程中，不能仅仅局限于课本知识的讲解，还要更加注重学生的动手操

作能力，在教师的指导下，学生积极地参与到实验探究中，提高科学

课程的学习效率。

2.加大科学教师培训力度

教师的教育直接影响到学生的学习，小学生对教师的依赖性比较高，

教师的水平对学生的探究能力有很大的作用。科学知识是不断地进步、

发展和更新的，教师在教学过程中也要不断地进行知识的巩固以及接

受学校的培训，有针对性地进行科学知识的学习。只有这样，才能够

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

适应科学的发展，让学生学习到最新的科学知识，以及进行正确的科

学探究。

3.小学科学教师提高自身科学素养

科学课程是一门综合性较强的学科，对教师的要求也很高，科学教师

应不断学习，准确把握科学课程的新理念，提升自身的科学素养。通

过学习科学的相关理论和方法，了解科学成果的最新变化，跟上时代

的步伐。学习不是一件固步自封的过程，要不断地接受知识的更新，

才能够在教学过程中获得更好的发展，才能够为学生带来更多的知识，

让学生在学习的过程中跟随科学的进步。

4.创造良好的社会环境，提高小学科学教育教学质量

教学环境对教师教学和学生学习有很大的影响力，同样，良好的社会

环境对教师和学生的作用也很大。良好的社会环境能够保证教师获得

最正确的科学知识和科学成果，进而让学生在接受知识和探究科学时

得到最正确的指导。很大一部分家长对科学课程的开设是不赞同的，

认为科学课程耽误到学生学习的进度，影响到学生的发展，殊不知只

有更全面的发展才能够保证学生健康地进步。良好的社会环境让家长

更容易接受科学课程，对于教师开展教学工作也有很大的帮助。小学

科学课程正是学生接触科学的第一步，这一步骤是至关重要的，因此，

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

学校和教师对学生学习的知识和探究的能力有很高的要求，只有解决

教学过程中出现的问题，就能更好地推动学生学习科学的步伐。

第二篇