小学英语四年级下册教案教学设计全册 .pdf

四年级英语下册

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一、【教材分析】

知识学生能够听、说、认读核心语言：Ifsonthesecondfloor.Isthistheteachers9office/...?Yes,it

目标is./No,itisnt.The...isnextto...

教

学能力1.学生能够理解对话大意；

目目标2.学生能够用正确的语音、语调朗读对话；

标3.学生能够在情中运用句型Whereisthe••,?Itsonthe

first/secondfloor.Isthisthe•••?Yes,itis.No,itisnt.询问并回答学校设施的位置。

情感1.在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。

目标2.了解学校教室、场馆的名称及位置，感受学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。

教学重点在情中运用句型Whereisthe•••?Itsonthefirst/secondfloor.Isthisthe••,?Yes,itis.

No,itisn，t.询问并回答学校设施的位置。

教学难点在情中运用句型Whereisthe••,?Itsonthefirst/secondfloor.Isthisthe••,?Yes,itis.

No,itisn，t.询问并回答学校设施的位置。

二、【教学流程】

环节师生活动二次备课

1复习

热身1.Greetings.

2.Lefsdo..

教师用课件呈现教材A部分efsdo.的动画，学生欣赏。

II■新知1.观察情景图，初步了解对话内容。

呈现(1)课件呈现本课三幅图。学生看图了解人物、地点，并猜测大意。

Whoarethey?Wherearethey?了解本课人物Mike。Whatsinhishand?

Whereishegoing?Whatishegoingtodo?引导学生推理猜测。

2.分段了解对话内容，验证猜想，并教学课语言。

(1)教学Wherestheteachers9office?Ifsonthesecondfloor.

教师用课件呈现第一幅情图，播放本部分动画视频，学生采用试听的

方式寻找问题答案:WhereisMikegoing?教学词句teachers9office,Where9s

theteachers9office?Itsonthesecondfloor.学生首先猜测teachers9office的

词义，教师呈现办公室图片，学生直观了解。教师引导学生观察动画里男老

师的手势，理解secondfloor的词义。教师板书问句和答语，并教读。

学生看图思考：WhereisMikenow?初步了解firstfloor.

(2)教学Isthistheteachers9office?No,