2025年春季初中七年级道德与法治上册《和朋友在一起》教案.docVIP

《和朋友在一起》教学设计

教学内容

和朋友在一起

教

学

目

标

知识

技能

能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

知识目标：明白朋友对一个人的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。

过程

方法

（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；

（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

情感

态度

情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

教学重点

友谊的力量

教学难点

学生真正地感受到友谊的力量

教学方法

讲授法、案例法、师生交流

教具准备

课件、教材

教学程序及教学内容

二次备课

（一）导入新课

开展调查活动，提问：当你遇到以下情况时，你最有可能找谁？父母，朋友，老师，还是其他人？

(1)当你遇到一件非常值得高兴的事情时，你最想与谁分享？

(2)当你遇到一件令人非常烦恼的事情时，你首先会告诉谁？

(3)当你感到孤独时，你希望有谁的陪伴？

(4)当你遇到困难时，你希望有谁来帮忙？

(5)当你心里有了小秘密，你愿意与谁分享？

学生不假思索地回答：朋友。教师：你觉得什么是朋友？提出问题后让学生讨论然后随机提问（学生甲：-----；学生乙：------；学生丙：-----），最后由教师作出总结：

字典的基本解释：

朋：是指彼此友好的人。友：彼此有交情的人。

朋友：1.同学;志同道合的人。泛指除了亲人和恋人之外交情深厚的人。

教师统计调查结果，并总结：有人说，财富不是一辈子的朋友，而朋友却是一辈子的财富。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。今天，让我们一起认识朋友的重要作用。

（二）课件出示问题，学生自学

（三）活动探究，讲授新课

探究与分享一：“我的朋友”图

组织学生完成教材第39页的“探究与分享”活动，并思考问题。

(1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(2)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？

学生在学习小组内分享交流“我的朋友”图填写情况，看看自己是否在同学的“朋友圈”中，思考讨论并回答教师提出的问题。

教师对学生的回答进行点评和引导。

探究与分享二：

教师展示图片，学生挑表情说说自己和朋友在一起时的感受。

组织学生完成教材第40页的“探究与分享”活动，并思考问题。

(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？

(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

学生展开讨论，对活动中的两种对交友的看法进行评析。

教师对学生的回答进行点评和引导：

每个人都渴望友谊，在和朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

活动探究，以例说教

探究与分享三：组织学生完成教材第41页的“探究与分享”活动，并思考问题。学生分组讨论，组内合作探究然后由各组代表发表作答。教师对学生的回答进行点评和引导。

展示知识点：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

教师：朋友的影响都是正面影响吗？

课件出示数据和孔子的话。师生探讨。

教师引导学生，师生总结：善交益友、不交损友。

探究与分享四：42页

你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。

观看视频《少年说》，提问友谊分别给他们带来了什么

学生分组讨论，组内合作探究然后由各组代表发表作答。教师对学生的回答进行点评和引导：

朋友，见证了我们一起走过的成长经历，我们需要真诚友善的朋友。

学生卷进案例中的感情漩涡，思考友情的影响和作用对，自然而然道出自己心中的答案。

（四）活动四：“朋友我想对你说”（学生动手在纸上写下对朋友最想说的心里话。）学生分享。

教师：“通过本课的学习我们更加懂得了友情的可贵，让我们以实际行动拿起手中的笔对你班级中的老朋友，新朋友，还有未来的朋友送上一句问候或者说上一句心里话吧”。

让学生动手在纸上写下对朋友最想说的心里话。