2025年初中人教版八上道德与法治《遵守规则》说课稿.docVIP

《遵守规则》说课稿

说教材

本课内容是八年级上册第三课第二框的内容，本册书第一单元的主题是“社会”，在第一单元了解社会的基础上，第二单元重点讲“社会规则”，由此看出，第二单元是第一单元的继续和深化。

个人的发展离不开社会，本课通过从对自由与规则的关系、自觉遵守规则、维护和改进规则三个方面让学生感受遵守规则的必要性和重要性，通过学习，让学生正确看待社会生活，并能自觉自愿的遵守规则，这对学生的社会化过程具有重要意义

说学情

初中八年级的学生处于青春叛逆期，在信息化讲求效率的时代出现了一些学生漠视社会规则的现象，学生规则意识、公共生活意识处在初步形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对学生融入社会生活具有重要价值。

说教学目标：

知识目标：1、正确认识社会规则与自由的关系2、自觉遵守社会规则3、维护和改进社会规则

能力目标：1、主动维护社会规则2、认识到规则不是一成不变得，树立参与规则和改进和完善规则的意识

情感、态度、价值观目标：

1、正确认识自由与规则，明白个人在行使自由时不得侵害他人合法的权利和自由，2、积极为新规则的形成献言建策，使得规则更加符合人民的需要和社会发展的要求

说教学方法：合作探究、讲解、讨论

说教学过程：

首先：导入新课，播放高速路上倒车视频问：悲剧为何发生？学生观看视频后回答：不遵守规则导致悲剧的发生，进入本课。视频的播放可以激发学生学习的兴趣，其次讲解本课主体内容的第一点：自由与规则不可分1、引导学生自主学习课本27页探究与分享图1的内容并思考：“你如何看待这位男士打手机的自由”学生回答教师引导得出社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲的，公民行使自由和权利时不得侵害他人合法的权利和自由”2、引导学生自主学习课本27页探究与分享图2的内容并思考：“为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？”学生回答教师引导得出：社会规则是人们享用自由的保障，违反规则扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。通过探究与分享的方式让学生深入对自由和规则关系的认识。再次讲解本课主题内容的第二点：自觉遵守规则出示过马路的图片，教师引导学生分析过马路时是闯红灯还是不闯红灯得出遵守规则要做到：1、遵守规则要自律和他律教师引导学生阅读课本28页许衡的故事，提问：怎样理解“梨虽无主，我心有主”的观点？从而得出遵守规则还要做到：2、遵守规则，要发自内心的敬畏规则，将规则内化于心，外化于行，将规则作为自己行的行动准绳。这部分通过同学们喜闻乐见的常规行为过马路闯红灯还是不闯，剖析同学们在作出行为前的心理活动，进一步得出要遵守规则要求我们做到自律、他律、敬畏规则。最后，讲解本课主题内容的第三点：维护和改进规则出示课本29页的2问:你们怎样看待这些现象？你是怎么做的？学生回答总结得出：1、维护规则要从自身做起2、要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则出示“慈善法”“二胎政策”“酒驾”等相关法律图片，引导学生得出：3、规则不是一成不变的，我们要积极改进规则，通过呈现的法律图片，让学生感知，并在言语的引导下让学生学会思考总结得出我们的规则不是一成不变的，我们要积极改进规则，并在自己力所能及的范围内为规则的制定修改献言建策。

说教学反思

本课的内容对学生来说，有一定的生活基础，简单的是非规则还是能判断的，但在约束自己的过程中存在困难，而且有相当一部分学生规则意识不强，在遵守规则方面，容易收到同伴力量的带动，作出不守规矩的行为。因此，在教学中应多考虑如何强化学生们的规则意识，使得他们对规则的认识不仅停留在口头上，更要落实在实际行动中。