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小学数学信息技术与学科深度融合教案设计
课题
采松果
年级
一年级
参赛序号
三
维
目
标
1、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。
2、在具体的情境中,进一步体会加减法的意义，感受加减计算与生活的联系。
3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
教学
重难
点
重点：掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法,正确进行计算。
难点：如何解决简单的数学问题。
教学
准备
多媒体课件、小棒、计数器。
教学过程
教学环节
教学过程
信息技术应用
一、创设情境，引入新课。
1.出示教材第51页主题图。
2.根据图片意思提出相关的数学问题。
应用情境激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
学习新知。
二、学习新知。
1.列算式。
2.探究两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法。
3.摆小棒、拨计数器操作。
4.播放微课，学习操作方法。
5.师生观看微课后，共同巩固练习。
6.学生完成课本练一练第一题和第五题。教师巡视指导。
7.解疑，师生共同订正错题。
应用八桂教学通的数学活动，让学生摆小棒、拨计数器,动手操作理解算理,为新知学习做好准备。
应用八桂教学通学科工具栏，学生自主操作获取知识。同时老师应用学科工具帮助学生理解新知。
微课作为一种较新颖的教学工具，学生比较乐于接受，教学效果也很突出。
利用希沃授课助手上传并展示学生的练习过程，让教学变得更加方便和轻松，提升教学效率。
三、巩固练习。
1.口算接龙。
2.拓展练习。
用希沃制作出学生可以任意选择的计算题，充分体现数学中的解法多样性原则。
四、课堂总结。
谈谈收获。
板书设计
采松果
一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了几个松果？
25+4=□（个）25-4=□（个）
5+4=95-4=1
20+9=2920+1=21
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