人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第1单元 童年往事 1 古诗三首.pptVIP

提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一五四三六提示：点击进入习题第2课时主题素养特训2165437A.涟漪．(qí) B.稚．子(zhì)C.玉磬．(qìn) D.水满陂．(pí)点拨：A项中，“漪”应读“yī”；C项中，“磬”

应读“qìng”；D项中，“陂”应读“bēi”。B点拨：书写时注意：“晓”不要多点少撇；“晓、耕、耘”都是左右结构，左窄右宽；“蚕”的第一笔是横。破晓蚕桑昼夜

耕耘点拨：第1题，“童孙未解供耕织”的意思是孩子们不会耕地也不会织布。结合诗句的意思可知，“供”在句中应为“从事”的意思，读音为“gòng”；第2题，“供应丰富”的意思是好的书本能教给人很多东西，“供”在此句中应为“供给”的意思，读音为“gōng”。A.昼出/耘田/夜绩麻 B.敲/成玉磬/穿林响C.草满池塘/水满陂 D.短笛/无腔/信口吹点拨：B项正确的朗读节奏划分应为：敲成/玉磬/穿林响。B点拨：本题考查观察和理解能力。典典的画中画有一个牧童横坐在牛背上吹着短笛。选项中所给的诗句只有C、D两项提到了牧童。C项诗句的意思是放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏，与画面相符。D项诗句的意思是牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。画中没有树林，牧童没有唱歌，因此D项与画面不符，答案选C。五、根据意思写出对应的诗句。1.轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出

如玻璃破碎一般的声音。??2.小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树的树荫下学

着种瓜。??敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。?童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。?点拨：读诗句的意思，提取关键词作答。第1题，由“轻轻敲打”“穿林而过”“发出如玻璃破碎一般的声音”等，可以很容易地想到诗句“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”。第2题由“小孩子”“不会耕田织布”“桑树的树荫”“学着种瓜”等，可以很容易地想到诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。童孙未解

供耕织?也傍桑阴学种瓜?稚子金盆脱晓冰?

彩丝穿取当银钲?儿童散学归

来早?忙趁东风放纸鸢?点拨：本题考查对诗句的理解。根据关键词语“天真勤劳”“聪明可爱”“自由快乐”等，写出相应古诗中描写儿童的诗句即可，注意不要写错别字。??对比梳理古诗1.三首古诗有什么异同点？请完成思维导图。童孙学种瓜 稚子弄冰嬉戏寒冬时的村庄傍晚时的池塘边都写了儿童的生活共同点：点拨：本题考查对古诗的理解。这三首古诗都写了儿童

的生活，第一首写了童孙学种瓜，第二首写了稚子弄冰

嬉戏，第三首写了牧童横牛背、信口吹短笛；儿童活动

的环境各异，第一首是农忙时的村庄，第二首是寒冬时

的村庄，第三首是傍晚时的池塘边。点拨：本题考查对诗句的理解。本题重在理解“各当家”的意思，结合上句“昼出耘田夜绩麻”可知，这里的“各当家”的意思是“各有各的劳动任务”，因此答案选B。A.勤劳能干 B.忙里偷闲 C.悠然自得点拨：本题考查对诗句的理解。“昼出耘田夜绩麻”一

句中，村里的大人们“昼”“夜”忙碌，表现出他们勤

劳能干的特点。昼出耘田夜绩麻

A童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(1)诗句中的“未解”“也”“学”等字词，使天真、

可爱的儿童形象跃然纸上，表达了诗对??的喜爱之情。点拨：本题考查形成解释的能力。抓住关键词语“儿童”，结合诗句中的“童孙”“学种瓜”，可知诗句写的是农村儿童。农村儿童3.孩童天真可爱(2)读完这两句诗，你眼前仿佛出现了怎样的画面？请发挥想象写一写。点拨：结合对诗句的理解，想一想孩子们怎么种瓜，抓住人物的动作，把情景写具体即可。?示例：天真懂事的孩子看见大人们都在忙碌，也来到

桑树下，挖好小坑，学着大人的样子笨拙地撒上瓜种，

盖上土。他们弄得满身是泥，小脸上也都是土，十分天

真可爱。?点拨：本题考查对诗句的理解。第一句写孩子取冰，第二句写穿丝，第三句写敲冰，第四句写冰碎