梁林昌《圆柱的认识》教学设计.docxVIP

附件3

教学法课堂教学设计模板

《圆柱的认识》教学设计

【教材分析】

这节课是在学生已经学习掌握了圆的基本特征、面积的计算之后安排的，学习圆柱首先要了解它的特征，由干圆柱与圆的知识密切相关，我们可以对比圆的特征学习圆柱。

【学情分析】

学生在六年级上半学期已经学习了圆的有关知识，分析问题的意识和能力也有明显的提高，具备一定的动手操作能力。圆柱模型以及生活中常见的圆柱实物图片激发学生的学习兴趣，让学生在摸一摸，看一看，剪一剪，量一量等活动中学习圆柱的基本特征，使他们的注意力始终集中在课堂上，参与课堂中;另一个方面，在学生的动手操作中，创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主观能动性和课堂的参与度。

【教学目标】

1.认识圆柱，圆柱的底面和高，掌握圆柱的特征。

2.培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。

【教法学法】

导问探优法、自主学习、小组合作学习法

【教学重难点】

重点掌握圆柱的特征，及各部分名称。

难点圆柱的特征。

【教学准备】

课件、准备一个圆柱形物体、一个圆柱模型、一块平板，一把直尺,课件，学生准备圆柱形物体、直尺、长方形硬纸板图片。

【教学过程】

环节

教的预案

学的预案

设计意图

一、

导

问

引

新

1.我们身边有哪些是圆柱形的物品，圆柱在我们生活中有哪些应用，你知道圆柱有哪些特征吗？我们可以自己制作出圆柱吗？

学生猜想，可以利用手