第二单元制作演示文稿第7课一、制作封面幻灯片说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第二单元制作演示文稿第7课一、制作封面幻灯片说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元制作演示文稿第7课一、制作封面幻灯片说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

教学内容

本节课为2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册第二单元制作演示文稿的第7课，主题为“制作封面幻灯片”。教材内容主要包括：封面幻灯片的基本要素、设计原则及制作方法。通过本节课的学习，学生将掌握封面幻灯片的制作技巧，为后续制作演示文稿打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过学习制作封面幻灯片，使学生能够运用信息技术进行表达与交流，发展创新精神和实践能力。同时，强调审美意识，让学生在设计和制作过程中，学会欣赏和创造具有美感的视觉作品，培养良好的信息素养和审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级上册信息技术课程之前，可能已经接触过基本的计算机操作，如打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘等。此外，对于图形和文字的基本编辑操作，如复制、粘贴、文字格式设置等，学生也具有一定的了解。然而，关于演示文稿制作的具体知识和技能，学生可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生则可能更偏好理论学习，通过阅读教材和教师的讲解来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习制作封面幻灯片时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对幻灯片设计元素的运用不够熟练，难以创造出美观且富有吸引力的封面；二是对于幻灯片布局和排版缺乏经验，难以达到整体协调的效果；三是时间管理能力不足，可能无法在规定时间内完成封面制作。此外，对于部分学生来说，理解和使用幻灯片设计软件可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与封面幻灯片设计相关的图片库、模板示例以及教学视频，以便学生参考和学习。

3.实验器材：配置电脑实验室，确保每台电脑安装有演示文稿制作软件，如PowerPoint，并确保软件版本兼容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生协作完成封面设计；同时，安排实验操作台，方便学生实际操作练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作封面幻灯片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否曾经在某个场合使用过幻灯片？幻灯片在哪些情况下会被用到？”

展示一些精美的封面幻灯片案例，让学生初步感受幻灯片设计的美感和实用性。

简短介绍幻灯片封面在演示文稿中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

二、制作封面幻灯片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作封面幻灯片的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解封面幻灯片的基本概念，包括其主要组成元素如标题、副标题、背景图片等。

详细介绍封面幻灯片的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各元素的作用。

三、封面幻灯片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解封面幻灯片的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的封面幻灯片案例进行分析，包括教育、商务、个人展示等不同领域。

详细介绍每个案例的背景、特点和设计思路，让学生全面了解封面幻灯片的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际演示文稿的影响，以及如何根据不同场合和需求设计封面。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与封面幻灯片设计相关的主题进行深入讨论。

讨论内容包括：如何根据演示文稿的主题选择合适的背景图片？如何搭配字体和颜色以达到最佳视觉效果？如何进行排版布局以突出重点？

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对封面幻灯片制作的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的设计方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作封面幻灯片的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括封面幻灯片的基本概念、设计原则、案例分析等。

强调封面幻灯片在演示文稿中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试制作