第一单元大单元教学 任务三 3 列夫·托尔斯泰课件(共16张PPT)-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

;俄国有两个沙皇,一个是俄国当政的统治者,另一个就是托尔斯泰,真沙皇对托尔斯泰无可奈何,而托尔斯泰却在动摇着他的统治。;颊()黝()黑崎()岖()滞()留

愚钝()酒肆()髭()髯()绺()

鬈()禁锢()侏()儒()锃()亮

涟()涟鞘()盎()然;(2)查阅工具书,解释下列词语的意思。;2.了解作者和列夫·托尔斯泰。

(1)茨威格:奥地利(国籍)作家,代表作有小说《象棋的故事》、传记类作品《三作家》《三大师》《人类的群星闪耀时》等。

(2)列夫·托尔斯泰:俄国(国籍)作家,代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

3.复习传记的相关知识。;1.阅读课文,采用小组合作的方式,完成托尔斯泰的肖像画。;2.再读课文,联系你所知道的列夫·托尔斯泰的生平事迹,谈谈你对他的初步印象。;1.请同学们在文中找出相关的语句,概括托尔斯泰眼睛的特点。;2.作者在第1—4段先写托尔斯泰“毫无艺术感、平庸,甚至粗鄙”,第6—9段再写他犀利、具有威力、富有情感的双眼,让人意想不到,前后描写是否矛盾呢?;小贴士

先抑后扬:也叫欲扬先抑,是一种写作手法,指为肯定某人、事、景、物,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多,扬能压抑。;1.请找出文中运用修辞手法的句子,并品味其作用。;示例3:这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

明确:运用比喻的修辞,生动形象地突出了托尔斯泰的文学创作既来自对社会生活、人间百态的观察研究,同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面,突出其眼睛蕴藏着的智慧。;2.找出文中评价性的语句,说说其妙处。;示例2:具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。

作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人,他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福。

明确:“能够看清真相”常常是痛苦的,这是智者的痛苦。作者赞美托尔斯泰正是这样的智者,他为大众的幸福努力,却没有找到属于自己???幸福。托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并耗尽毕生精力去改变它,但总是事与愿违,反而给自己带来巨大痛苦。这些句子对于揭示托尔斯泰的精神世界起到了画龙点睛的作用,虽点到为止,却又一语中的。;请你任选一位同学(仅限本班,不写出名字),写一段外貌描写,运用先抑后扬的写作手法,200字左右。;再见