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小学生对教师权威认同的多维度探究：影响因素与教育启示

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在小学教育体系中，教师权威是保障教学活动顺利开展、促进学生学习与成长的关键因素。教师权威的存在，使得教学秩序得以维持，学生能够在有序的环境中获取知识、发展能力。它为小学生提供了明确的行为准则和学习方向，帮助他们在成长初期建立良好的学习习惯和价值观。

传统教育理念下，教师权威基于其知识传授者的角色以及在教学中的主导地位，呈现出较为绝对的形态。教师被视为知识的权威源泉，学生对教师的指令往往无条件服从。随着教育改革的推进和社会观念的转变，教育环境发生了深刻变革。新课程改革强调学生的主体地位，

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