七年级地理下册 8.7 澳大利亚说课稿1 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册8.7澳大利亚说课稿1（新版）湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

七年级地理下册8.7澳大利亚（新版）湘教版，本节课主要介绍了澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源以及经济发展状况。教材内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地理素养。

核心素养目标

学情分析

七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。然而，由于地理学科涉及的知识面较广，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

知识方面，学生对地理学科的基础知识掌握程度不一，部分学生对地理位置、地形地貌等基础概念理解较为清晰，但仍有部分学生对这些概念较为模糊。此外，学生对不同地区的自然环境和人文特点了解有限，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

能力方面，学生的地理思维能力有待提高。在分析、比较、归纳等方面，学生的能力参差不齐。部分学生能够运用地理知识解决实际问题，但大部分学生在面对复杂问题时，缺乏系统思考和解决问题的能力。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。在课堂讨论和小组活动中，部分学生能够积极参与，但仍有部分学生表现较为被动。此外，学生在时间管理和学习方法上存在不足，影响了学习效果。

行为习惯方面，学生的课堂纪律和作业完成情况参差不齐。部分学生能够按时完成作业，但仍有部分学生存在抄袭、拖延等问题。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片和视频资料，生动展示澳大利亚的自然景观和人文特点，帮助学生直观理解地理知识。

2.通过小组讨论，引导学生分析澳大利亚的地理位置和气候类型对经济发展的影响，培养分析问题和合作交流的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演澳大利亚不同地区的居民，体验当地的生活和文化，增强学生对地理知识的兴趣和实践能力。

4.利用网络资源和多媒体设备，展示澳大利亚的现代化城市和传统村落，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示澳大利亚的美丽风光图片，如悉尼歌剧院、大堡礁等，引导学生进入澳大利亚的世界。

2.提出问题：引导学生思考澳大利亚的位置、地形、气候等特点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍澳大利亚的地理位置和地形地貌，通过地图展示其独特的地理位置和地形分布。

2.讲解澳大利亚的气候类型，分析其形成原因和对经济、生活的影响。

3.介绍澳大利亚的自然资源和经济发展状况，包括矿产资源、农业、服务业等。

4.强调澳大利亚的多元文化，介绍其移民历史和文化融合。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分析澳大利亚的地理位置和气候特点对其经济、生活的影响。

2.小组汇报：每组选取一名代表进行简要汇报，其他组员补充。

3.教师点评：对学生的讨论和汇报进行点评，纠正错误，强化知识点。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：澳大利亚有哪些著名的自然景观和文化遗产？

2.学生回答：教师点评，总结。

3.提问：澳大利亚的气候类型有哪些？分别分布在哪些地区？

4.学生回答：教师点评，总结。

5.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：澳大利亚的经济发展特点是什么？

2.学生回答：教师点评，总结。

3.教师提问：澳大利亚的多元文化是如何形成的？

4.学生回答：教师点评，总结。

5.教师提问：澳大利亚的地理环境对其居民生活有什么影响？

6.学生回答：教师点评，总结。

7.用时：5分钟

六、拓展延伸（5分钟）

1.学生分组讨论：如果让你去澳大利亚旅游，你最想参观哪些地方？为什么？

2.小组汇报：每组选取一名代表进行简要汇报，其他组员补充。

3.教师点评：对学生的讨论和汇报进行点评，鼓励学生关注地理学科与现实生活的联系。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和经济发展状况。

2.布置作业：让学生收集澳大利亚的旅游景点资料，为下一节课的讨论做准备。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.澳大利亚的地理位置：

-位置：南半球，位于东半球

-邻近国家和地区：与新西兰隔海相望，北部与亚洲相邻

2.澳大利亚的地形地貌：

-高原：包括澳大利亚高原和西部高原

-平原：包括东部大平原和南部平原

-山脉：包括大分水岭和东部山脉

3.澳大利亚的气候特点：

-气候类型：分为热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候、温带海洋气候等

-气候分布：东部沿海地区气候湿润，内陆地区气候干燥

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