2024年高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 第32课 自主赏析 项脊轩志说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活第32课自主赏析项脊轩志说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活第32课自主赏析项脊轩志说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课程基本信息

1.课程名称：高中语文第六单元文无定格贵在鲜活第32课自主赏析项脊轩志

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的高中语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等方面。学生将通过自主赏析《项脊轩志》，深入理解古代散文的文学价值，提升对传统文化内涵的感知能力。同时，通过文本分析，锻炼学生的批判性思维和创造性表达能力，培养其独立阅读和思考的习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解《项脊轩志》的叙事线索和结构特点。通过分析文章的开头、中间和结尾，让学生掌握古代散文的叙事手法和结构安排。

-重点二：把握文中人物形象及其情感变化。引导学生分析项脊轩主人的一生经历，体会其情感态度的转变，理解作者对人物的塑造。

-重点三：欣赏文中的修辞手法和语言风格。通过对比阅读，让学生体会古代散文的语言美和修辞技巧。

2.教学难点：

-难点一：古代散文的文学鉴赏能力。由于时代背景和语言风格的差异，学生对古代散文的理解可能存在困难，教师需引导学生通过背景资料和文本分析，提升鉴赏能力。

-难点二：对作者情感的理解。由于作者与读者存在时间距离，学生对作者情感的理解可能存在偏差，教师需引导学生通过细腻的文本分析，深入理解作者的情感。

-难点三：自主赏析的能力培养。学生在自主赏析过程中，可能难以把握赏析的角度和深度，教师需提供指导，帮助学生掌握赏析的方法和技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生梳理《项脊轩志》的叙事结构、人物形象和修辞手法，奠定基础理解。

2.讨论法：组织学生围绕文章的主题和情感进行小组讨论，鼓励学生表达自己的见解，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与《项脊轩志》风格相近的散文作为案例，对比分析，加深对古代散文特点的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文本内容，结合图片、音频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件应用：借助教学软件进行文本分析，提供互动式学习环境，提高学生的参与度和学习效率。

3.线上资源整合：推荐相关网络资源，如文献资料、学者解读等，拓展学生的学习渠道，丰富知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以古代散文的文学价值引入，提出问题：“古代散文有何独特之处？为何至今仍具魅力？”

-回顾旧知：简要回顾古代散文的基本特点，如叙事手法、人物塑造、修辞手法等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《项脊轩志》的叙事结构、人物形象和修辞手法，强调其文学价值。

-举例说明：以《项脊轩志》为例，分析其叙事线索、人物情感变化和修辞技巧，如比喻、排比等。

-互动探究：组织学生讨论以下问题：

-文章如何通过细节描写展现人物性格？

-作者为何选择以项脊轩为线索？

-文章中的修辞手法有何作用？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学知识，选择一篇古代散文进行自主赏析，撰写赏析报告。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的赏析报告，给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调古代散文的文学价值和赏析方法。

-提出思考题，引导学生课后进一步探究。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《项脊轩志》全文，撰写一篇读书笔记，分享自己的感悟和收获。

-收集并整理与古代散文相关的资料，为下一节课的讨论做准备。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.提出问题，激发兴趣

2.回顾旧知，奠定基础

二、新课呈现

1.讲解新知

-叙事结构

-人物形象

-修辞手法

2.举例说明

-以《项脊轩志》为例，分析其特点

3.互动探究

-学生讨论问题

-教师解答疑问

三、巩固练习

1.学生活动

-分组自主赏析

-撰写赏析报告

2.教师指导

-巡视课堂

-个别指导

四、课堂总结

1.总结重点内容

2.提出思考题

五、作业布置

1.课后阅读

2.收集资料

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为高中语文学习打下坚实基础