甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 2.1 空气说课稿2 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册2.1空气说课稿2（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析空气成分的能力，通过实验探究，提高科学探究意识和实践能力。

2.生命观念：理解空气中氧气、氮气等成分对生物的重要性，形成对生命现象的科学认识。

3.实践应用：学会使用简单仪器检测空气中氧气含量，提高解决实际问题的能力。

4.科学态度与责任：树立节约资源、保护环境的意识，培养学生对化学学科的热爱和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①空气成分的识别和氧气含量的测定方法，确保学生能够理解并掌握实验室中常用的氧气检测方法。

②空气成分的体积分数计算，让学生能够通过实验数据计算出空气中氧气、氮气等主要成分的体积分数。

③空气成分对生物和环境的影响，使学生认识到空气成分的稳定性对生命活动和生态环境的重要性。

2.教学难点，

①实验过程中氧气含量的精确测量，由于氧气不易直接测量，需要学生理解并掌握间接测量方法，如利用水的消耗量来推算氧气的含量。

②空气成分变化的微观解释，要求学生能够从分子层面理解气体在空气中的存在形式和相互作用。

③实验结果的分析与误差处理，学生需要学会如何分析实验数据，识别可能的误差来源，并学会进行合理的误差分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过氧气含量测定实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高实践操作能力。

2.讨论法：引导学生对空气成分及其作用进行讨论，激发学生的思维，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：通过实际案例，如空气污染问题，让学生分析空气成分对环境的影响，提高学生的环保意识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示空气成分的分布和作用，增强直观性。

2.实验演示：通过视频或现场演示实验步骤，确保学生能够清晰理解实验过程。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂讨论和课后作业，提高学生的学习参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示城市空气质量监测报告，提出问题：“空气质量与我们的生活有什么关系？”

2.引入课题：引导学生思考空气的组成，引出本节课的主题“空气”。

二、讲授新课（20分钟）

1.空气成分的介绍（5分钟）

-介绍空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体。

-讲解各成分的体积分数和性质。

2.氧气含量的测定实验（10分钟）

-介绍实验原理和步骤。

-学生分组进行实验，观察实验现象，记录数据。

3.空气成分对生物的影响（5分钟）

-讲解氧气、二氧化碳等成分对生物的作用。

-引导学生思考空气成分变化对生态环境的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-学生独立完成练习题，巩固对空气成分和氧气含量的理解。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：如何提高室内空气质量？

-各小组汇报讨论结果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-提问：氧气在空气中占多大比例？

-学生回答，教师点评。

2.提问环节二（3分钟）

-提问：二氧化碳过多会对生物产生什么影响？

-学生回答，教师点评。

3.提问环节三（3分钟）

-提问：如何减少空气污染？

-学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.实验演示（2分钟）

-教师演示氧气含量测定实验，学生观察并提问。

2.学生提问（3分钟）

-学生就本节课内容提出问题，教师解答。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容（2分钟）

-教师引导学生回顾空气成分、氧气含量测定实验等知识点。

2.强调重点（3分钟）

-教师强调氧气在空气中的比例、氧气含量测定实验步骤等。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题（2分钟）

-学生独立完成课后练习题。

2.撰写实验报告（3分钟）

-学生撰写氧气含量测定实验报告。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确识别和描述空气的组成成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体。

-学生理解并记住空气中各成分的体积分数，如氮气约占78%，氧气约占21%。

-学生能够通过实验操作，了解并掌握氧气含量测定的基本原理和实验步骤。

2.实践操作能力：

-学生通过实验操作，提高了动手能力和实验技能，学会了使用相关仪器进行氧气含量的测定。

-学生能够独立完成实验报告的撰写，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析。

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