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动漫与学科融合炫动漫—31—

将动漫元素引入数学课堂的可行性

张丽玲

河北省沧县教师进修学校河北沧州061000

摘要：数字化时代，动漫作为青少年十分喜爱的一种文化现象，已经渗透到了生活中的各个方面，因为应用了

独特的叙事手法和视觉艺术而深受青少年的欢迎。然而，动漫的魅力不应该仅仅局限在娱乐和消遣方面，应该尝试

将其与数学课堂相结合，目的在于突破传统数学教育的刻板印象，利用动漫的互动性和趣味性来激发学生的数学学

习热情和积极性。本文首先对动漫元素引入数学课堂的可行性进行分析，从而对动漫元素引入数学课堂的策略进行

研究。希望通过本文的论述，能够提升数学课堂的教学效果，促进学生的良好发展。

关键词：动漫元素；数学课堂；可行性

中图分类号：G4文献标识码：A

引言困难，而动漫可通过动态化以及图形化的方式来将抽象

网络信息技术高速发展的背景下，小学生能够通的数学概念变得更加具象化，便于学生们的理解。第

过网络来获得更加丰富的信息，其中就包含了动漫，大三，引入动漫元素能够促进学生的互动参与。以往的数

部分小学生都十分喜欢动漫，可以说动漫是他们生活中学课堂教学大部分时间是由教师进行讲解，师生之间的

的重要组成部分。如果能够把握学生喜爱动漫的这一特互动较少，学生们所处的地位较为被动。通过引入动漫

点，将其引入到数学课堂当中，利用动漫的魅力可对数元素可让学生更为积极的参与到教学活动当中，从而增

学课堂的教学效果进行提高。将动漫元素引入数学课堂加课堂上的互动性。例如设计关于动漫的游戏活动，让

是一个富有创意的教学策略，通过挑选和数学教学内容学生们在参与活动的过程中对所学的知识进行巩固，从

相关的动漫内容，可有效激发学生的学习热情，并让原而为学生们带来更好的学习体验，并获得了更加理想的

本抽象的数学知识变得更加生动有趣，这样的寓教于乐学习效果。最后，引入动漫元素能够为学生们带来个性

方式除了能够吸引学生们的注意力，也能够加深他们对化学习体验。动漫元素有着多样化的特征，所以为个性

数学知识的理解和记忆。因此本文对动漫元素引入数学化教学带来了可能性。不同类型的动漫能够对不同学生

课堂的可行性进行分析有着重要意义。的兴趣进行满足，具体可结合学生的兴趣来进行素材选

1.将动漫元素引入数学课堂的可行性分析择，从而为学生们带来个性化学习体验。例如一些学生

动漫作为一种在学生群体中的流行文化，对学生具喜欢科幻，那么就可以使用科幻类的动漫来配合数学教

备了很强的视觉、情感吸引力，将动漫元素引入到数学学工作的开展，从而提升学生们的学习体验，获得更加

课堂教学当中，除了能够让抽象内容变得更加具体，也理想的教学效果，将动漫元素所具备的作用充分体现

有利于培养学生的学习热情和积极性，从而达到更加理出来。

想的教学效果。那么具体来看，将动漫元素引入数学课2.动漫元素引入数学课堂的策略

堂的可行性主要体现在这样几个方面：首先，引入动漫2.1运用动漫进行课前导入

元素有利于激发学生的学习兴趣。动漫往往有着吸引人在小学数学课堂教学中，通过合理的课堂导入能够

的故事情节和画面，所以可将其作为吸引学生注意力的起到更好的教学效果，并能够通过这个过程为学生营造

一项重要的工具，可通过生动有趣的动漫来对数学概念良好的学习氛围。在这个过程中，教师可将与教学内容

进行展示，从而激发学