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专业人才培养方案-材料科学与工程学院-江西理工大学汇报人：XXX2025-X-X

目录1.专业概述

2.课程体系

3.教学团队

4.培养模式

5.实践教学

6.就业前景

7.国际化视野

8.质量保障体系

01专业概述

专业背景与意义行业发展趋势随着我国经济的快速发展，材料科学领域呈现出蓬勃发展的态势，预计到2025年，新材料产业规模将超过3万亿元，对材料科学与工程专业人才的需求日益增长。国家战略需求材料科学是国家安全和经济发展的重要支柱，国家已将新材料列为战略性新兴产业，并投入大量资金支持相关研究和人才培养，为专业发展提供了广阔的空间。专业发展前景材料科学与工程专业涉及领域广泛，涵盖新能源、电子信息、航空航天等多个行业，毕业生就业前景广阔，据统计，该专业毕业生就业率连续多年保持在95%以上。

专业培养目标知识结构培养学生掌握扎实的材料科学与工程基本理论、基本知识和基本技能，具备材料化学、材料物理、材料加工等专业知识，具备一定的外语和计算机应用能力。能力培养培养学生具备材料设计、制备、性能测试、工艺优化等实际操作能力，以及科研创新、团队协作和沟通表达能力，能够适应社会需求。素质提升培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的职业道德和社会责任感，具备终身学习的能力，成为德才兼备的高级工程技术人才。

专业培养规格知识要求学生需掌握材料科学基础理论，包括材料力学、材料化学、材料物理等，同时熟悉材料的热处理、腐蚀、加工等工艺知识，知识体系应涵盖材料科学与工程的主要分支。能力标准学生应具备实验设计、实施和数据分析的能力，能够运用现代测试手段对材料进行性能测试，并具备材料制备和工艺优化的能力，具备一定的工程设计能力。素质培养学生需具备良好的科学素养和工程伦理意识，掌握团队合作与沟通技巧，培养创新意识和实践能力，具备一定的国际视野和跨文化交流能力，能够适应全球化发展需求。

02课程体系

公共基础课程数学基础包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，旨在为学生提供坚实的数学基础，培养学生运用数学方法解决工程问题的能力，课程学时不少于150学时。大学物理涵盖力学、热学、电磁学、光学等基本物理知识，帮助学生建立物理模型，提高物理实验技能，课程学时不少于100学时，实验学时不少于30学时。英语能力开设英语听力、口语、阅读、写作等课程，培养学生英语应用能力，课程学时不少于200学时，要求学生通过英语四级考试，具备一定的英语阅读和写作能力。

专业基础课程材料科学基础系统学习材料的组成、结构、性能及其相互关系，包括晶体学、相图、热力学等，课程学时不少于100学时，实验学时不少于30学时，培养学生的材料科学素养。材料力学研究材料在外力作用下的力学行为，包括应力、应变、强度理论等，课程学时不少于80学时，实验学时不少于20学时，提高学生对材料力学性能的理解。材料化学涉及材料的化学组成、制备工艺和化学性质，包括无机非金属材料、金属材料、高分子材料等，课程学时不少于90学时，实验学时不少于25学时，强化学生的材料化学知识。

专业核心课程材料制备工艺研究材料制备过程中的关键技术，包括粉末冶金、陶瓷制备、高分子合成等，课程学时不少于80学时，实验学时不少于20学时，培养学生掌握材料制备的核心技术。材料性能测试学习材料性能测试的基本原理和方法，如力学性能、电学性能、热学性能等，课程学时不少于70学时，实验学时不少于25学时，提高学生材料性能分析能力。材料加工技术探讨材料加工的各种方法及其应用，如铸造、锻造、焊接、塑性变形等，课程学时不少于90学时，实验学时不少于30学时，培养学生的材料加工实践能力。

实践教学环节实验课程包括材料基本性质实验、材料制备实验、材料性能测试实验等，共计24个实验项目，实验学时总计达到180学时，强化学生的动手能力和实验技能。实习实训安排在第三、四年级进行，学生需在企业或科研院所进行为期8周的实习实训，实际操作材料制备、加工和测试，增强学生的职业素养和就业竞争力。科研训练鼓励学生参与导师的科研项目，提供不少于10个科研项目供学生选择，通过科研训练，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

03教学团队

师资力量师资结构学院现有教授、副教授、讲师共45名，其中博士学位获得者占60%，具有海外留学背景的教师占20%，形成了老中青结合、学缘结构合理的师资队伍。教学经验教师队伍中，具有多年教学经验的资深教师占30%，具有丰富工程实践经验的教师占40%，能够有效结合理论与实践，提高教学质量。科研能力学院教师承担国家级科研项目20余项，发表高水平学术论文100余篇，拥有专利10余项，科研实力雄厚，为学生提供了良好的科研氛围和指导。

教学经验教学年限教师平均教学年限超过15年，积累了丰富的教学经验，能够熟练运用多种教学方法，有效提