高中通用技术 经典结构的欣赏4说课稿 苏教版必修2.docx

高中通用技术经典结构的欣赏4说课稿苏教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术经典结构的欣赏4

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对经典结构设计的审美能力，提升其艺术鉴赏和审美情趣。

2.强化学生的创新意识，通过分析经典结构，激发学生设计创新思维。

3.增强学生的实践能力，通过动手操作，让学生体验结构设计的过程，提高动手实践能力。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作完成设计任务，提升沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析经典结构的原理，如梁、柱、拱等基本结构形式的特点及其在建筑中的应用。

②掌握经典结构设计的基本原则，如稳定性、经济性、美观性等，并能在实际设计中运用。

③通过案例分析，让学生能够识别和评价不同经典结构的优缺点。

2.教学难点，

①深入理解复杂经典结构的力学原理，如应力、应变、内力等概念，以及它们在结构设计中的作用。

②将理论知识与实际设计相结合，学生在设计过程中可能遇到的创新思维和设计难题。

③在小组讨论和合作中，引导学生有效沟通，共同解决设计中的问题，提升团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、激光笔、多功能设计软件（如CAD、SketchUp）。

2.课程平台：学校通用技术教学平台、在线教育资源共享平台。

3.信息化资源：经典结构设计相关的教学视频、图片库、三维模型库。

4.教学手段：实物模型展示、互动式教学软件、小组讨论、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界著名建筑的照片，如埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等，引导学生思考这些建筑的结构特点，提出问题：“这些建筑是如何设计出来的？它们使用了哪些经典结构？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于梁、柱、拱等基本结构形式的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括经典结构的定义、分类、特点及其在建筑中的应用。

-举例说明：以古罗马斗兽场、中国长城等为例，分析这些建筑中使用的经典结构，如拱门、穹顶等，讲解其设计原理和力学特性。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的经典结构模型，并说明其设计思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生动手制作经典结构模型，如拱门、穹顶等，加深对结构设计的理解。

-教师指导：巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生掌握制作技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调经典结构设计在建筑中的重要性。

-提出思考题，引导学生课后进一步思考经典结构设计的创新与发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：收集有关经典结构设计的资料，撰写一篇关于经典结构设计在建筑中应用的短文。

-要求：字数不限，内容需结合实际案例，体现对经典结构设计的理解和创新。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生参观学校附近的建筑工地，实地观察经典结构在现实中的应用。

-安排学生进行小组讨论，分享参观心得，并思考如何将所学知识应用于实际生活。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为改进教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并描述经典结构的定义、分类、特点及其在建筑中的应用。

-学生能够识别和分析典型建筑中的经典结构，如拱门、穹顶、梁柱结构等。

-学生能够解释经典结构设计的基本原理，如稳定性、经济性、美观性等。

2.技能提升：

-学生通过动手制作经典结构模型，提高了动手实践能力和空间想象能力。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通协作能力和团队精神。

-学生在分析案例和设计模型的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过学习经典结构设计，发展了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够从历史和文化的角度理解经典结构设计的演变，增强了文化意识。

-学生在探究经典结构设计的过程中，培养了跨学科思维，将技术、艺术、历史等多方面知识融合。

4.实用性应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家居装修、设计比赛中运用经典结构元素。

-学生在未来的学习和工作中，能够更好地理解和评估建筑结构的安全性、经济性和美