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教学副校长在教师例会上讲话：共同为学校教学质量的提升努力

各位老师：

大家好！

今天，我们齐聚在这里召开教师例会，主要是想和大家聊聊近期的教学工作情况，以及明确下一阶段的工作重点。

首先，我要肯定大家在过去这段时间里的辛勤付出。无论是日常教学工作的有序开展，还是对学生的悉心教导，各位都展现出了极高的敬业精神和专业素养。在刚刚过去的阶段性测评中，我们看到不少班级的学生在成绩和综合素养方面都取得了显著进步，这离不开每一位老师的精心备课、耐心授课以及课后的辅导。

但在教学工作中，我们也发现了一些有待改进的地方。比如，部分学科的作业设计还不够科学合理，存在作业量过大或缺乏针对性的问题。这不仅增加了学生的负担，也不利于学生对知识的有效掌握。我们倡导“双减”政策，就是要在减轻学生负担的同时，提升教学质量。所以，老师们在设计作业时，要更加注重分层作业和个性化作业的布置，根据学生的不同学习水平和能力，设计出不同难度层次的作业，让每个学生都能在作业中有所收获。

另外，课堂教学的效率还有提升空间。有的课堂上，教学方法较为传统，学生的参与度不高。我们要紧跟教育改革的步伐，积极探索多样化的教学方法，充分利用deepseek等人工智能ai辅助教育教学。

接下来，重点和大家讲讲备课。备课是教学的根基，为了充分发挥备课的基础性、根本性效能，我们必须建构完善的备课层级体系。

第一层是初备。这要求我们从多个系列入手。在课标系列方面，要深入研读课程标准，明确教学目标与要求；内容系列上，精准把握教材内容，梳理知识脉络；方法系列中，思考适用的教学方法与策略；学情系列需充分了解学生的知识基础、学习能力和兴趣特点；新课型系列则要探索符合教学内容与学生需求的新颖授课形式。只有做好初备，才能为后续教学工作奠定坚实基础。

第二层是深备。课标对应考系列，要将课程标准与考试要求紧密结合，让教学有的放矢；教材整合系列，对教材内容进行合理整合与优化，使知识呈现更具系统性；内容拓展挖深系列，深入挖掘教学内容的深度与广度，满足不同层次学生的需求；学情导师系，以学情为导向，为每个学生提供个性化指导；多课型系列，根据不同教学内容灵活运用多种课型，提升教学效果。深备能让我们的教学更具深度与针对性。

第三层是研备。问题应对系列，针对教学过程中可能出现的问题，提前做好应对方案；提升研磨系列，不断打磨教学环节，提高教学质量；对标提优系列，参照优秀教学案例与标准，优化自身教学；减负赋能系列，在减轻学生负担的同时，提升学生学习能力；要素研发系列，对教学要素进行深入研究与开发；示范课型系列，打造具有示范作用的课型，供大家学习借鉴。研备能助力我们解决教学中的实际问题，提升教学水平。

第四层是创备。政策引领系列，时刻关注教育政策动态，以政策为指引开展教学；新政切入系列，积极将新政策融入教学实践；创新发展系列，希望大胆创新教学方法与模式；课改实验课型系列，开展课程改革实验课，探索新的教学路径。创备能让我们紧跟教育改革步伐，推动教学创新发展。

总之，抓好备课，是教学高质量发展的根本。我们要切实抓牢备课的根基性地位，从初备、深备、研备到创备，层层深入，不断提升备课质量，进而提升我们整体的教学水平。

希望大家在接下来的工作中，积极落实备课改革相关要求，共同为学校教学质量的提升努力。

谢谢大家！