2024春二年级音乐上册第3课感知音的高低五闪烁的小星教学设计花城版+粤教版.docxVIP

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《闪耀的小星》

教学目标：

1.通过学唱歌曲《闪耀的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

2.结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的强弱。

3.通过倾听乐曲片段，感受欢快、美丽的心情，了解不同的速度、力度能让音乐呈现出不同的心情效果。

教学重、难点：

1.探究感知、体验音的强、弱。

2.引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。

教学打算：

电脑﹑CD﹑钢琴

教学过程：

一、师生问好

二、情境导入

1.师：同学们，你们知道什么东西白天不开晚上开，而且一闪一闪的眨个不停吗？生：星星。

师：小挚友真聪慧！昨天晚上，老师做了一个特别奇妙的梦，梦见自己来到一个安静漂亮的地方，一群忽闪忽闪的小挚友唱着歌曲向我走来，他们是谁？（播放歌曲录音）小星星还邀请我参观了漂亮的夜空。（在歌曲伴奏声中出示星空图片）你们还知道那些星星？这些星星这么美，你们想和它们成为好挚友吗？

生：（各抒己见）

2.师：谁能想方法用动作表示一下小星星的“忽闪忽闪”？

三、寓教于乐

1.师：看，先来和我们交挚友的是“歌颂星”，它正用歌声和我们打招呼，小挚友拍手欢迎它好吗？（听录音范唱，生拍手伴奏，感受心情、节拍。）

（1）学生跟老师一起念歌词，边念边做动作记忆歌词。老师帮助学生读准歌词，指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星挤眼闪耀的感觉。

（2）让学生自己编创舞蹈动作记忆歌词。采纳分组展示形式。

2.师：恭喜小挚友们和“歌颂星”交上了好挚友，接下来，“唱名星”登场了，没有他，我们可就唱不出这么好听得歌曲了，快来相识一下他吧！（老师弹唱。）

（1）师：在安静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星？

（2）老师订正、教唱，留意用断音及强弱的感觉表现小星星。启发学生用

轻快富有弹性的声音来演唱歌曲，启发学生演唱时把小星星可爱的闪耀的样子表现出来。

3.师：小挚友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪耀，应当用怎样的声音来演唱？留意表现出夜晚的氛围。

四、创建表现

1.合作探究、创建实践

（1）采纳多种形式和方法演唱歌曲。（如师生互换角色，分组对唱，男女接龙等。）

（2）歌曲处理。（有感情的演唱歌曲）

（3）用打击乐器为歌曲伴奏。

2.拓展延长、开阔视野。

（1）播放歌曲：《龙咚锵》和《摇篮曲》，让学生再次感受乐感的强弱。

（2）播放歌曲《摘星星》，让学生再次感受星空的漂亮。

五、课堂小结

（1）师：同学们，这节课你有什么收获？

（2）师：告知大家一个好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表现特别棒，她要邀请我们一起去参与星空下的晚会，你们兴奋吗？（全体起立，排队边唱《闪耀的小星》走出教室。）