【初中语文】第一单元自评卷 2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

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2024版七年级语文下册第一单元自我测评卷

历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂，让我们走近杰出人物，感受他们的非凡气质。

【活动一】走近杰出人物

小齐同学负责拟写开场白并主持开场活动。请阅读下面的开场白，完成各小题。(17分)

历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙，造就“非复吴下阿蒙”的美谈；鞠躬尽cuì的科学家邓稼先，至死不懈，他的卓跃成就使中华民族核武器事业结出shuò果，赢来中国的和平发展；充满爱国热情的革命家闻一多，气冲斗牛地说，昂首挺胸地做，成为“口的巨人，行的高标”。这些杰出人物能够让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。

1.给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。(4分)

鞠躬尽cuì()至死不懈()shuò()果气冲斗()牛

2.语段中画线句子有错别字的词是“”，这个词的正确写法是“”。(4分)

3.语段中“气冲斗牛”一词中“斗牛”的意思是。(2分)

4.语段中主要运用了和的修辞手法。(4分)

5.下列句子中，加点词语的运用不恰当的一项是()(3分)

A.对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。

B.可怜天下父母心，进入初中，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。

C.优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。

D.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

【活动二】杰出人物印象观

阅读下面的材料，回答问题。(11分)

材料一：

材料二：

6.请根据上面的材料，筛选出两条主要信息。(4分)

7.综合性学习活动展示阶段，老师建议你们小组向全班同学推荐一部鲁迅的作品。你们小组的王晓明同学在阅读了《阿Q正传》之后查找了很多资料，对这部作品有些独到的见解，但是他羞于表达，把找到的资料一股脑儿地推给了你。你认为他自己表达更合适，于是鼓励他说：“

我们都在下面给你加油，别怕！”王晓明笑着说：“那我试试吧！”(3分)

8.每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。《骆驼祥子》中的曹先生对祥子来说，就是这样的人。请简要分析名著中曹先生对祥子成长路上产生的重要影响。(4分)

【活动三】杰出人物群像

(一)古诗文中的杰出人物

阅读下面文言文，回答问题。(17分)

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《孙权劝学》)

【乙】汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书②，自喜，谓读书无益。及践祚③，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④，今观汝书，尚⑤不如我。每上疏⑥宜⑦自书，勿使人也。不读书而欲行之是⑧者不可得矣不自书而欲书之成者不可得矣。”

(选自明·吴应箕《读书止观录》，有删改)

【注】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读书。③践祚(zuò)：帝王即位。④书：书写，书法。⑤尚：还。⑥疏：上给皇帝的奏章。⑦宜：应该。⑧是：正确。

9.根据方法提示，下列文言词语的理解不正确的一项是()(3分)

A.“但当涉猎”中“但”字，类比“但闻黄河流水鸣溅溅”，解释为“只是”。

B.“即更刮目相待”中“更”字，根据词典释义可解释为“更加”。

C.“及践祚”中“及”字，迁移课内“及鲁肃过寻阳”，意思是“等到”。

D.“追思昔所行”的“昔”字，联系成语“今非昔比”，意思是“过去、以前”。

10.下面对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，有误的一项是()(3分)

A.【甲】文孙权现身说法，用自己读书的经历，指出了读书的益处。

B.【甲】文孙权针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。

C.【乙】文刘邦认为荒怠学业，想要在行为上做到正确，是不可能的。

D.【甲】【乙】两文，孙权和刘邦都劝学有法，并达到了劝学的目的。

11.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。每答对一处给1分，作答超过三处不给