【初中语文】第12课《台阶》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重......台阶李森祥

1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台阶”的深层含义。2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲”的形象特点。3.理解中国农民的典型形象，培养健康积极的人生态度。学习目标重点难点

啃（）蹦（）撬（）磕(）槛()厚（）糟（）醒（）晌()躁（）颅（）尴尬(）茬（）kěnkǎnhòuzāoxǐnɡshǎnɡcházàoɡānɡàbènɡqiào检查预习门道糕午烦庄稼悟头lúkē

尴尬：烦躁：醒悟：言外之意：低眉顺眼：大庭广众：（神色、态度）不自然。烦闷急躁。在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。话里暗含着的没有直接说出的意思。低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。人很多的公开场合。检查预习

云南大学呈贡校区明远楼

云南大学东陆校区会泽院旧图云南大学前身私立东陆大学选址于明清云南贡院，随后在贡院明远楼原址上兴建东陆大学本部会泽院。

云南大学呈贡校区明远楼前285级台阶，共分3段，每段95级，具有一定的文化寓意：源自《易经》“九五至尊”。寓意着学术的至尊地位，也体现了对云大学子在学术追求上达到至高境界的期许。云大东陆校区的会泽院在古代贡院基础上兴建。象征着贡生们“蛟腾凤起”、“一跃龙门”。

本文选自小说集《台阶》。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变这一现实写了这篇小说。背景简介

小说以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局文体知识

“台阶”是文章的线索，贯穿全文，文章围绕“台阶”展开情节。读台阶理情节

请通读原文，探究父亲为什么想要修有高台阶的新屋？台阶低地位低台阶高地位高客观原因：“家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水”父亲认知：读台阶理情节

请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。建台阶感形象【2段】“那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。”动作描写和心理描写“一下子背了三趟”“还没觉得花了太大的力气”，展现出父亲年轻时身体强壮、力气大；而“磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜”，则体现出父亲的节俭。

请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【5段】“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的……”肖像描写这双脚因长期从事繁重的体力劳动，在土地上奔走、劳作，才会呈现出如此状态，深刻体现了父亲勤劳的品质，以及在艰苦劳作中坚韧不拔的精神。这双脚也是父亲生活艰辛的直观写照。建台阶感形象

请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【10段】父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。”动作描写“捡砖”“捡瓦”“塞角票”这些具体行为，突出了父亲坚韧、执着、勤劳的品质，为实现盖高台阶新屋的目标持之以恒地努力。建台阶感形象

请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【21段】“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下，啪地一声，炸了。父亲看着我，就像看一个陌生人。神态描写父亲在面对新事物时的胆小与陌生感，反映出他传统、保守的一面，同时也流露出对新事物的好奇。建台阶感形象

请用圈点的方式标注出描写父亲的词句，并思考从这些细节中能看出父亲是怎样一个人。【21段】“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”动作描写和神态描写在