【初中语文】第18课《井冈翠竹》教学设计+-2024—2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

《井冈翠竹》教案

一、教学目标

积累文中重点字词，如“深坳、梭镖、砍伐、修长、摇撼、殷切、功勋、郁郁苍苍、重重叠叠、魂飞魄散、绞尽脑汁、悬岩绝壁、幽谷荒滩”等，能正确读写并理解其含义。

有感情地朗读课文，理清文章结构，把握文章主要内容，了解井冈翠竹在革命时期和社会主义建设时期的重要作用。

赏析文中描写井冈翠竹的精彩语句，学习作者寓情于物、托物言志的写作手法，体会作者寄寓其中的思想感情。

结合时代背景，深入理解井冈翠竹的象征意义，感受井冈山精神，培养学生的爱国主义情怀，激发学生继承和发扬井冈山精神的责任感。

二、教学重点

品味文中描写井冈翠竹的优美语句，体会作者运用多种修辞手法增强语言表现力的妙处，学习寓情于物的写作手法。

理解井冈翠竹在革命时期和社会主义建设时期的象征意义，感受井冈山人民的革命精神。

三、教学难点

深入领会作者通过对井冈翠竹的描写所传达的深层思想情感，理解井冈山精神的内涵及其在当代社会的价值。

引导学生将井冈山精神与自身生活实际相联系，思考如何在新时代传承和发扬这种精神。

四、教学过程

第一课时

（一）情境导入

在伟大祖国的历史长河中，有一个地方如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，那就是井冈山。它是“革命的摇篮”，见证了无数可歌可泣的英雄事迹，承载着厚重的革命历史。今天，让我们一同走进袁鹰笔下的《井冈翠竹》，去探寻那片充满传奇色彩的竹林背后的故事。

（投影出示.井冈山风景图片，展现漫山遍野的翠竹，以及井冈山革命根据地的一些标志性建筑和场景。）同学们，看这些图片，想象一下，在那连绵起伏的山峦间，漫山遍野的翠竹随风摇曳，它们不仅装点了井冈山的美景，更在那段波澜壮阔的革命岁月里，与井冈山军民并肩作战，共同书写了一段段壮丽的篇章。让我们带着对革命历史的崇敬和对井冈翠竹的好奇，开启今天的学习之旅。

（二）预习检测

走近作者

袁鹰（1924年10月28日2023年9月1日），原名田锺洛，江苏淮安县人。他的童年在杭州度过，抗日战争时期，为躲避战乱前往上海，并在那里完成了中学和大学学业。1945年，袁鹰投身革命，此后长期从事新闻工作，担任过众多报刊的编辑、主编。他的文学创作涉猎广泛，以散文成就最为突出。其散文题材丰富多样，涵盖了社会生活的各个方面；感情真挚而热烈，能够深深打动读者的心灵；思想深邃，具有深刻的社会意义。他善于在作品中融入诗意，使文章充满了诗的联想、诗的意境和诗的语言。代表作有散文集《第一个火花》《第十个春天》《袁鹰散文选》《风帆》《袁鹰散文六十篇》等，儿童散文集《春雨》，传记文学《长夜行人——于伶传》等。他的作品反映了社会的人情风貌，跳动着时代的脉搏，具有极高的文学价值。

字词积累

赣江（gàn） 深坳（ào） 稠密（chóu） 功勋（xūn）

坚韧（rèn） 凯歌（kǎi） 业绩（jì） 陡峭（dǒuqiào）

梭镖（suōbiāo）老俵（biāo） 茨坪（cípíng） 呼啸（xiào）

（三）课文教学

学习任务一：整体感知文章内容

1.请同学们快速通读课文，给段落标上序号，并思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？

文章可以分为四个部分。

第一部分（第1-2段）介绍井冈山的地理位置，描绘井冈翠竹的外形特征，赞颂它是革命的竹子，展现其独特的“神采”。

第二部分（第3-9段）描述井冈山竹子在革命斗争中的重要作用和象征意义，包括在生活和战斗中的各种应用，体现竹子与革命的紧密联系。

第三部分（第10-12段）讲述在社会主义建设时期，井冈山竹子如何继续发挥作用，以及井冈山人民对竹子资源的开发利用。

第四部分（第13段）总结全文，深化主题，再次强调井冈山竹子的象征意义，赞美井冈山人民的革命精神和对未来的展望。

2.课文主要写了井冈翠竹哪几方面的内容？

课文主要写了井冈翠竹的外形特征、在革命时期的贡献、在社会主义建设时期的作用以及其所象征的革命精神这几方面的内容。外形上，远看苍翠、繁盛、广袤，近看修直、茂盛、亭亭玉立；革命时期，为红军提供物质支持，成为战斗武器，见证了红军的艰苦奋斗；建设时期，用于资源开发、交通建设，推动当地经济发展；象征意义上，代表着革命精神、坚韧不拔的意志和生生不息的生命力。

3.为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？

原因主要有以下几点。

首先，在革命斗争中，竹子被广泛应用。红军战士用竹子制作武器，如梭镖；搭建住所，解决居住问题；还制作各种生活用具，满足日常需求，为革命斗争提供了物质基础。

其次，竹子具有坚韧、挺拔、生命力强的特性，这种特性激励着红军战士们在艰苦的环境中坚持斗争，不屈不挠。

最后，竹子与红军的生活紧密相连，它见证了红军战士们的艰苦奋斗、流血牺牲，成为人们情感上的纽带和记忆的载