【初中语文】《写出人物特点》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

写作：

写出人物特点;写作指导;大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活的面孔如花瓣一般，在我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的特点和内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?;课文;;对人物外在特征的描写。;;评改要点：

1.能否按一定的顺序？

2.能否抓住人物的特征来写？

3.能否表现人物的性格？

4.能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？;写出人物的特点;1.抓住突出特点;例如，一位同学在《“狡猾”的爸爸》中写道：“我发烧了，老爸嘲笑我是个‘瘟鸡’。我被激怒了，和老爸比喝水。我喝了十杯，老爸才喝了两杯！我虽然赢了，可不到半小时，就拼命地上厕所。一次次排小便，竟然带走了体内的热量，烧渐渐退了！”比赛喝水，排便降温，科学加激将，这位爸爸确实“狡猾”，小作者抓住了爸爸的这一特点。;她在写作业。;调动记忆，运用想象，综合运用动作、表情、神态、语言、心理、场景描写等。;⑤添加场景描写;2.选择典型事例;例如，一位同学写活到老学到老的爷爷：“有一次，爷爷抱着字典问我：‘小颖，这个报纸上说的i人是什么意思呢？字典上也没有解释啊。’看着爷爷拿着字典的可爱样子，我强忍住笑，连肚皮都发痒了！于是，我便开始给他老人家讲‘i人’的意思。爷爷听完，呵呵地笑了起来。在这个片段中，爷爷抱着字典去查一个网络流行词，实在是少见，颇为典型。事情本身甚是微小，但却将爷爷勤学好问的特点表现得淋漓尽致。;3.描摹人物外貌;例如《列夫·托尔斯泰》一文，从“多毛的脸庞”“浓密的胡髭”，到“覆盖了脸颊”的长髭、“朝上倒竖”的眉毛，再到“犹如卷起的涛涛白浪的大胡子”，这些外貌描摹，给人留下难忘的印象。;4.细致描写言行;例如，一位同学些朋友迟到后的状态：“我正要向他发火，却见他一个劲儿地向我道歉：‘对不起，对不起！我坐爸爸的车来的，没想到路上堵车了。让你久等了，实在对不起！’一下子，我满肚子的怨气烟消云散了!”在这个片段中，小作者细致地描写了朋友真诚的言行，一个勇于认错的少年形象便跃然纸上。;5.突出人物精神;例如，《列夫·托尔斯泰》集中描写了托尔斯泰的眼睛：“一对灰色的眼睛射出一道黑貌似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。”在这一片段中，托尔斯泰“黑豹似的目光”正是他”看透事物本质“的洞察力的反映。;如《散步》一文，以“我”为人物中心，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展开了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，特别是主旨句：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于家庭和生活的高度使命感。;6.灵活运用方法;他眼神深邃，虽然嘴角微扬，但那却是一种神秘的微笑，如同深海中的珍珠，既珍贵又难以捉摸。他的神态散发出一股智慧的气息，显现出他富有洞察力的品质。他的智慧并非仅限于书本，更是在人生的每一个角落，这使他在面对各种挑战时总能迎刃而解。;;1、片段写作。

创作自“画像”。以“的我”为题写一篇自述。;;这样的人;这样的人让我敬佩

那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从高处泼洒下来。那个让我敬佩的人，依然在被树枝遮蔽的小小槐花饼店忙碌着。

她穿着肥大的红色布围裙，看起来年龄并不大，可那双皱裂而粗糙的手却让她失去了在这个年龄段应有的模样。槐花一片片在空中旋转着，落在她的头上、肩上。她热得满脸通红，却顾不上用手擦拭。;排队的人很多，等了许久才轮到我。一走近，槐花独有的清香混着热气扑面而来。她熟练的把槐花饼翻了个遍，装好后仰着头递给我，眼睛里含着笑。我伸手接过，准备付钱。身上大大小小的口袋被我摸了个遍，却始终没有发现钱包的踪影。细汗布满了我的额头，身后的人们都在不停探头向前探望。我尴尬地朝女人笑了笑，准备开口道歉，把槐花饼递回给女人。;女人却突然看着我笑了，扶住我把槐花饼递给她的手，轻柔的声音伴着风拂过我的心弦：“不要紧，钱等下次再给吧！”女人的笑格外美好，一股温暖流淌起来。;等我回去送钱时，太阳已渐渐落到山顶，女人准备收摊回去了。她用尼龙绳把东西满满当当地收拾到一个破旧的三轮车上，缠绕成圈。又骑上车开始返航。她向前弓着腰，踩一下脚蹬就探一