6.4 《去奶奶家》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx

6.4《去奶奶家》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版三年级上册数学教材中的“6.4《去奶奶家》”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过实际生活情境，引导学生运用已学的分数知识解决实际问题，如分数的加减法。这与学生之前学习的分数概念和分数加减法运算有直接关联。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理和数学应用能力。通过解决《去奶奶家》的实际问题，学生能够将数学知识应用于生活情境，提高解决实际问题的能力。同时，通过分数的加减运算，培养学生的逻辑思维和数学运算能力，增强学生的数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的分数概念，包括分数的读写、分数与整数的关系等。此外，他们还学习了分数的加减法运算，具备了初步的分数计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对生活中的数学问题有较高的兴趣。他们在数学学习上表现出较强的动手操作能力和空间想象力。学习风格上，部分学生偏好直观操作和图形辅助理解，而另一部分学生则更倾向于抽象思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分数加减法时可能遇到以下困难：（1）对分数单位“1”的理解不够深入，导致在计算时容易出错；（2）在处理分数加减法时，难以正确找到分母的最小公倍数；（3）在实际问题中，如何将问题转化为分数运算的形式，需要一定的转换能力。此外，对于部分学生来说，将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，可能是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：相关的数学教学视频、在线练习题库。

-教学手段：实物教具（如水果、积木等，用于直观展示分数加减法）、多媒体课件、情境图、分数加减法练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前复习分数的基本概念和分数加减法的运算规则。

-设计预习问题：围绕“去奶奶家”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将奶奶家距离分成不同的分数部分？”，“如果你要带一些食物去奶奶家，如何用分数来表示你带的食物数量？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的概念和分数加减法的运算。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与分数相关的有趣故事或生活案例，如“小明带水果去奶奶家”的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解分数加减法在解决实际问题中的应用，结合“去奶奶家”的情境，帮助学生理解如何将实际问题转化为分数运算。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同解决“去奶奶家”的问题，如如何分配食物、如何计算距离等。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分数加减法在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数加减法在实际问题中的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数加减法的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“去奶奶家”相关的作业，如设计一个类似的情境，让学生运用分数加减法解决问题。

-提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源，如数学游戏、视频教程等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数加减法在解决实际问题中的应用，掌握相关技能。

-通过实践活动和拓展学习，培养学生的实际应用能力和探究精神。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸