第一单元（说课稿）2024-2025学年-统编版语文六年级上册.docx

第一单元（说课稿）2024-2025学年-统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元以“自然之美”为主题，旨在引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的情感。通过学习课文，让学生了解自然界的奥秘，提高学生的审美情趣和文学素养。同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

核心素养目标

培养学生对自然界的敬畏之心和热爱之情，提升审美感知和审美判断能力；通过文学作品的阅读与赏析，提高文化理解和鉴赏能力；增强语言文字运用能力，学会运用文学语言表达对自然的感悟；培养合作学习和探究学习的习惯，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，对自然景物有一定的观察和描述能力，对课文中的修辞手法和表现手法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然风光和文学作品普遍感兴趣，具备较强的想象力和创造力。学习风格上，部分学生偏好独立思考，善于通过文字表达自己的想法；部分学生则更倾向于合作学习，通过讨论和分享来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的自然描写难以理解，需要教师引导他们通过具体的事物来感受自然之美。此外，学生在运用文学语言表达时可能遇到词汇匮乏、句式单一的问题，需要教师提供丰富的词汇和句式指导。同时，对于合作学习，部分学生可能存在沟通不畅、分工不均的情况，需要教师适时引导和协调。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然风光图片、文学作品片段等图片资源，以及相关视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，以及彩色粉笔用于板书和演示。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光的视频，引导学生观察并描述画面中的美景。

2.提出问题：视频中展现了哪些自然美景？这些美景给你带来了怎样的感受？

3.引导学生思考：我们如何用语言将这些美景表达出来？

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍新课内容：本节课我们将学习如何运用文学语言描绘自然美景。

2.讲解重点：

a.文学修辞手法：比喻、拟人等（5分钟）

b.描述景物的顺序：从宏观到微观，从静态到动态（5分钟）

c.运用感官描写：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉（5分钟）

3.举例讲解：展示课文中的精彩片段，分析其运用了哪些修辞手法和描写技巧。

4.小组讨论：学生分组讨论，结合课文内容，分析并总结描绘自然美景的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：学生根据所学知识，用文字描绘一个自己熟悉的自然美景。

2.小组分享：每组选取代表进行分享，其他组员给予评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结要点。

2.学生提出疑问：针对课文内容，学生提出自己的疑问，教师给予解答。

3.课堂讨论：针对学生提出的疑问，教师引导学生进行讨论，共同解决问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如何将所学知识运用到实际生活中？

2.学生分享经验：学生分享自己如何运用文学语言描绘生活中的美景。

3.教师总结：引导学生认识到文学语言在生活中的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：学生根据所学知识，用文字描绘一个自己熟悉的自然美景。

2.学生明确作业要求，教师进行指导。

【备注】

1.教师在讲解过程中，要注重与学生的互动，关注学生的反应，适时调整教学节奏。

2.在课堂提问环节，教师要鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心。

3.在核心素养拓展环节，教师要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。

知识点梳理

1.自然之美概述

-自然景观的分类：山川、湖泊、森林、草原、沙漠等。

-自然景观的特点：形态各异、色彩斑斓、动静结合等。

2.文学描写手法

-视觉描写：运用色彩、形状、大小等视觉元素描绘景物。

-听觉描写：通过声音、动静等听觉元素表现景物。

-触觉描写：运用温度、湿度、质感等触觉元素描绘景物。

-嗅觉描写：通过气味、清新、浓郁等嗅觉元素表现景物。

-味觉描写：运用食物、酸甜苦辣等味觉元素描绘景物。

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