《球的反弹高度》说课稿-2023-2024学年五年级下册数学苏教版.docxVIP

《球的反弹高度》说课稿-2023-2024学年五年级下册数学苏教版.docx

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《球的反弹高度》说课稿-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:《球的反弹高度》

2.教学年级和班级:五年级下册数学

3.授课时间:2023-2024学年第二学期第X节

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和实验的能力,通过实际操作理解物理现象。

2.培养学生数据分析的意识,学会从数据中提取信息,形成初步的数学模型。

3.培养学生科学探究的精神,敢于提出问题、设计实验、分析结果。

三、重点难点及解决办法

重点:球的反弹高度与哪些因素有关?

难点:如何设计实验方案,收集数据,并分析数据得出结论。

解决办法:

重点:通过实际操作,让学生观察并记录不同条件下球的反弹高度,引导学生发现影响反弹高度的因素。

难点:1.实验方案设计:引导学生思考实验变量、控制变量和实验步骤,确保实验的科学性和可重复性。

2.数据收集与分析:教授学生如何记录数据,使用图表展示数据,并通过比较分析得出结论。

3.突破策略:提供小组合作学习的平台,让学生在讨论中共同解决问题,同时提供必要的指导,帮助学生逐步克服难点。

四、教学资源

1.软硬件资源:篮球、测量尺、计时器、平板电脑或智能手机。

2.课程平台:班级微信群、在线教育平台。

3.信息化资源:教学课件、实验视频、在线数据收集与分析工具。

4.教学手段:小组合作、实验操作、课堂讨论、数据分析软件。

五、教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:展示一段篮球比赛的视频,引导学生观察篮球落地后的反弹情况。

2.提出问题:同学们,你们知道篮球落地后为什么会反弹吗?反弹的高度与哪些因素有关呢?

3.引导思考:激发学生的好奇心,为接下来的新课学习做好铺垫。

二、讲授新课(20分钟)

1.教学目标:让学生了解影响球反弹高度的因素,掌握实验设计的基本方法。

2.教学重点:球的反弹高度与哪些因素有关,如何设计实验进行探究。

3.教学过程:

a.讲解影响球反弹高度的因素,如球的材质、落地角度、地面硬度等。

b.引导学生思考实验设计的方法,如控制变量、记录数据等。

c.展示实验案例,让学生了解实验设计的基本步骤。

d.鼓励学生分享自己的实验想法,培养学生的创新思维。

三、巩固练习(10分钟)

1.实验设计:分组进行实验设计,每组选择一个因素进行探究。

2.实验操作:学生分组进行实验,教师巡回指导。

3.数据收集与分析:学生记录实验数据,分析数据,得出结论。

四、课堂提问(5分钟)

1.提问环节:教师针对实验过程提出问题,引导学生思考。

2.学生回答:学生分组讨论,回答教师提出的问题。

五、师生互动环节(5分钟)

1.教师总结:教师对实验结果进行总结,强调影响球反弹高度的因素。

2.学生分享:学生分享自己的实验心得,教师给予点评。

3.课堂讨论:教师引导学生讨论如何提高实验数据的准确性。

六、拓展练习(5分钟)

1.课后作业:布置与球反弹高度相关的拓展练习,如设计实验探究不同材质的球反弹高度差异。

2.学生展示:鼓励学生在课堂上展示自己的拓展练习成果。

整个教学过程共计45分钟,符合实际学情,紧扣重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中,教师注重引导学生主动探究、合作学习,培养学生的创新思维和实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

a.物理实验视频:介绍不同材质、不同高度下球反弹的实验过程,帮助学生直观理解影响反弹高度的因素。

b.数学建模案例:展示如何将实际物理现象转化为数学模型,进行数据分析,提高学生的数学应用能力。

c.科学史资料:介绍物理学家在研究弹性现象方面的贡献,激发学生对科学研究的兴趣。

2.拓展建议:

a.学生可以尝试进行家庭实验,探究不同材质的球在不同地面上的反弹高度差异。

b.鼓励学生利用网络资源,查找有关弹性理论的科普文章,加深对弹性概念的理解。

c.组织学生参观科技馆或博物馆,了解弹性现象在生活中的应用,如弹簧、橡胶等。

d.在数学课上,结合本节课的内容,引导学生学习如何利用数学知识解决实际问题,如计算球在反弹过程中的速度变化等。

e.鼓励学生参与科学竞赛或创新项目,将所学知识应用于实践,提高学生的综合素养。

f.学生可以尝试制作简易的弹性实验装置,如弹簧测力计、橡皮筋测力器等,加深对弹性现象的理解。

g.组织学生进行小组讨论,探讨如何将弹性理论应用于日常生活,提高生活质量。

h.鼓励学生阅读有关物理学家的传记,了解他们在弹性理论研究方面的贡献,激发学生的科学探索精神。

i.在课后作业中,布置与弹性相关的拓展题目,如设计一个实验来测试不同形状的弹性物体的

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