- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
测量之毫米、分米的认识说课稿-2024-2025学年人教版数学三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
测量之毫米、分米的认识说课稿-2024-2025学年人教版数学三年级上册
教学内容
教材:人教版数学三年级上册
章节:测量之毫米、分米的认识
内容:学习毫米、分米的长度单位,认识长度尺,学习如何用毫米、分米测量物体的长度,并进行实际操作练习。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识毫米、分米长度单位,学生能够发展数学抽象能力,理解长度单位的相对大小;通过实际测量活动,锻炼逻辑推理和数学建模能力,学会运用直观想象进行问题解决;同时,通过操作练习,提高数学运算的准确性和数据分析的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解毫米、分米长度单位的实际意义和它们之间的进率关系。
②学会正确使用长度尺进行测量,并能准确记录测量结果。
③能够将物体长度转换为毫米或分米,并进行简单的计算。
2.教学难点
①将抽象的长度单位与实际物体长度建立联系,形成直观的长度概念。
②理解并运用长度单位进行换算,克服单位转换中的困难。
③在实际测量中,如何保证测量的准确性和一致性,提高测量的精确度。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合实物演示,讲解毫米、分米的定义和测量方法,帮助学生建立直观印象。
2.实验法:引导学生进行实际测量活动,通过动手操作体验测量过程,加深对长度单位的理解。
3.讨论法:鼓励学生在小组中交流测量经验,讨论测量中的问题和解决方案,提高合作学习意识。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示长度单位的相关知识,直观呈现毫米、分米的对比,提高教学效率。
2.实物操作:使用长度尺等教学工具,让学生在课堂上亲自测量,增强实践体验。
3.教学软件:利用教育软件进行互动练习,通过游戏和竞赛形式激发学生学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示不同长度的物品,如铅笔、尺子、小棒等,引导学生观察并讨论这些物品的长度特点。
-提问:同学们,你们知道这些物品的长度是如何衡量的吗?有没有什么方法可以准确地测量它们的长度?
-引导学生思考,自然过渡到长度单位的引入。
2.讲授新知(20分钟)
-教师介绍长度单位的概念,通过实物展示毫米、分米的实际大小,让学生对这两个单位有直观的认识。
-讲解毫米、分米之间的进率关系,即1分米等于10毫米,通过图示或实物演示帮助学生理解。
-介绍长度尺的使用方法,包括如何放置尺子、如何读取刻度等。
-进行简单的测量练习,教师示范如何用毫米、分米测量物体的长度,并引导学生尝试独立完成。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组进行测量活动,每组选择不同长度的物品进行测量,记录测量结果。
-教师巡视指导,解答学生在测量过程中遇到的问题。
-小组内互相检查测量结果,讨论如何提高测量的准确性。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课学习的主要内容,包括长度单位的概念、进率关系、长度尺的使用方法等。
-学生分享自己的学习心得,教师总结并强调重点和难点。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后练习题,要求学生独立完成,巩固课堂所学知识。
-提醒学生注意测量时的细节,如尺子的放置、刻度的读取等。
-安排学生回家后与家长分享测量的过程和结果,增进家庭与学校的互动。
知识点梳理
1.长度单位的概念
-长度是物体延伸的程度,是长度单位衡量的对象。
-长度单位是用于衡量长度大小的标准。
2.长度单位体系
-国际单位制(SI)中,长度的基本单位是米(m)。
-常用的长度单位包括:千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)等。
3.毫米、分米的认识
-毫米(mm)是长度单位,是米的一千分之一,用于衡量较小的长度。
-分米(dm)是长度单位,是米的一十分之一,用于衡量较短的长度。
4.毫米、分米之间的进率关系
-1分米(dm)等于10厘米(cm)。
-1厘米(cm)等于10毫米(mm)。
-1分米(dm)等于100毫米(mm)。
5.长度尺的使用
-长度尺是测量长度的工具,通常有毫米、厘米、分米等刻度。
-使用长度尺时,将尺子紧贴被测物体,确保尺子与物体平行。
-读取刻度时,视线应与刻度线平行,以避免视差误差。
6.测量长度
-测量长度时,首先要确定合适的测量单位。
-选择合适的长度尺,确保尺子长度足够测量被测物体。
-将尺子放置在物体的一端,确保尺子与物体平行。
-读取尺子上的刻度,记录测量结果。
7.长度单位换算
-长
您可能关注的文档
- 专题十八 做情绪情感的主人(说课稿)2024年七年级下册道德与法治部编版下册.docx
- 小学信息技术六年级上册第10课《 金属与人类生活》说课稿.docx
- 九年级体育 考核立定跳远说课稿 人教新课标版.docx
- 辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 世界地理 9中国的交通、商业和旅游说课稿[001].docx
- 5.2杠杆(说课稿)-2023-2024学年科学五年级下册湘科版(2017).docx
- 5.1物体的排列规律(说课稿)-一年级数学上册同步备课系列(冀教版·2024秋).docx
- 整数加法运算定律推广到小数(说课稿)-2024-2025学年四年级下册数学人教版.docx
- 全国苏科版初中信息技术七年级下册第十单元第2节《功能强大的因特网》说课稿.docx
- 第1课 白兰和银杏(说课稿)-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(粤教版)[001].docx
- 七年级语文上册 第四单元 8渔夫的故事说课稿 北师大版.docx
文档评论(0)