【新教材】部编七年级语文上册教师教学计划个人工作计划(含教材分析及教学进度表).pdfVIP

【新教材】

部编人教版七年级语文上册教学计划

（含教材分析教学进度表）

XX中学

七年级组

XXX

部编人教版七年级语文上册教学计划

语文教材教学改革已经在我国全面展开，语文主题学习已经成为

了语文教学改革的平台和途径，以此通过大阅读实现语文素养和语文

能力的提升，在这种教学改革理念的基础上特制定教学工作计划如下。

一、指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工

计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规

工,夯实基础。对于八年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一

方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,

全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口

语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的

能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、班级情况分析

七（2）班共有学生55人。学生进入初中后，在识字方面突破识

记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆

有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，

对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，

能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗

词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要

内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说

话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自

然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识

汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力

通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读

等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学

生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要

达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

三、教材分析

七年级语文上册教材分为五个板块六个单元,这是从以往教材的

基础上继承和发展而来,而且新教材所有的教材都采用了这种模式。

五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、

名著导读、附录。大个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分

为六个单元。下面我就按五个板块加以说明

1.阅读

新教材的一至四册都是20多篇篇课文。本册教材大个单元共有

22篇课文,根据内容和体裁分为:一单元,关于季节题材的文章;二单元,

以散文为主题的文章;三单元,经典名著;四单元,人物传记;五单元,以动

物为主题的单元(没有明确的划分标准);六单元,关于童话寓言的单元。

共有精读课文16篇,略读课文6篇,由于说明文的阅读是本册教材的重

点,所以三、四单元是教学的重点,而且《从百草园到三味书屋》《论语》

《纪念白求恩》一直都是以前教材的重点篇目,在教学时应加以注意。

本册教材是新教材中第一次捋文言文收编在两个单元中后面的

教材也相应地都有了两个单独的文言文单元。根据以往经验,最好是

将两个文言文单元提前进行教学,使学生有更充足的识记的时间。在

有些课文的后面,还有与课文相应的语文知识短文,我的看法是应该注

意引导学生自主学习。

2.综合性学习写作口语交际

在每个单元的后面安排与单元相适应的综合性学习写作口语交

际,这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是,每个单元的侧

重点有所不同,本册教材中一、三、五单元以综合性学习为主以写作、

口语交际为辅,通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵思考调查桥

的历史,领略莲的文化魅力;而二、四、六单元以写作为主,以口语交际、

综合性学习为辅,通过练笔来感悟爱的世界,走上辩论台,收集资料来

撰写小论文。

3.课外古诗词背诵

课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块每册教材

都有十首古诗词供学生背诵,在背诵中,领略传统文化的魅力,感受诗

词的语言美、形象美、意境美,体现了语文的熏陶感染作用。

4.名著导读

名著导读和