第五章 第六节 句群教案.docx

现代汉语

授课教案

课题：句群

教学目标：

知识目标：掌握现代汉语中句群的分类及其特点。

能力目标：能够准确掌握汉语的句群定义，了解常见的句群错误，并能够有效应用相关知识点。

素质目标：了解句群的相关知识点，培养学生对祖国语言文字的兴趣。

教学过程：

导入：

请学生说说何为句群，谈谈自己对句群的理解，然后引入新课。

讲授新课：

一、句群及其分类

句群也叫句组或者句段，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。例如：

（1）[一]两个人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦。[二]那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。（鲁迅《药》）

（2）[一]谁是我们最可爱的人呢？[二]我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（魏巍《最可爱的人》）

句群的类型可以分为以下几个部分：

（一）并列句群

常用的关联词语有“也、同时、又”。可以分为平列和对待两类，例如：

（1）一事不做，凭空设想，那是空想。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。

（2）从他们的讨论中我听出来，这两位年轻人是自由恋爱。同时，我还弄清

楚了两个人不打算办婚礼。

（二）顺承句群

常用的关联词语有“于是、然后、后来”等。例如：

（1）天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成绯红，绯红又变成了浅红。然后，当这一切都消失了的时候，天空呈现出一片肃穆的神色。

（2）他怎么想也咽不下这口气。于是，他找了几个打手来帮忙。

（三）解说句群

由两个或两个以上有解说关系的句子构成。例如：

（1）战国时代的孟子，有几句很好的话，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思说，高官厚禄收买不了，贫困穷苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。

（四）递进句群

常常用的关联词语有“而、并且、甚至、何况”等。例如：

（1）你这么着急去公司干什么？不是正在放假吗？何况我要需要你帮忙搬

家呢。

（2）仿佛从这一天起，未庄的女人们忽然都怕了羞，伊们见阿Q走来，便

个个躲进门里去。甚而至于将近五十岁的邹七嫂，也跟着别人乱钻，而且将

十一岁的女儿都叫进去了。鲁迅《阿Q正传》）

（五）选择句群

常用的关联词语有“或者、还是”等。例如：

（1）领导的态度是怎么样的呢？是站在他们的后头指手画脚地批评他们

呢？还是站在他们的对面反对他们呢？

（2）小孩儿们有很多不同的安排。或者是留在营地里跟同学们聊天，又

或者是出去参加户外攀岩。

（六）转折句群

常用的关联词语有“但是、可是、然而、不过”等。例如：

（1）他们的文化程度并不高，发言也没有稿子。可是他们说的内容有思

想，有感情，语言生动感人。

（2）小红以为自己是个文化人，这种程度的题目她来回答绰绰有余。可

是当她打开书本，才发现自己连题目都看不懂。

（七）因果句群

常用的关联词语有“所以、因此”等。例如：

（1）就语言方面来讲，字眼总要用得恰如其分。因此，表现的概念才会

准确，也才能使人感到鲜明。

（2）在义理、考据、辞章这三者中，义理应当是灵魂，是统帅。因为形

式是为内容服务的，而材料是要由观点来统帅的。

（八）目的句群

表示目的的句子可以是积极的目的，也可以是消极的目的。常用的关联

词语有“为的是、省得”等。例如：

（1）越王勾践，卧薪尝胆，忍辱十年。为的就是收复失地，打败吴王。

（2）他来得正好！省得我去找他说这件事情。

（九）假设句群

常用的关联词语有“那么、那”等，前面的句子一般是问句。例如：

（1）你对那个问题不太熟悉是吗？那么，请你做一些有关于那个问题

的调查吧。

（2）倘若真的去了外国居住，不适应怎么办呢？那这就是个大问题了。

（十）条件句群

由两个有条件关系的句子构成。相对来说较少。例如：

（1）你喜欢吃的菜不少！锅里还放着一盘菜呢！只要你还能吃。

二、多重句群

具有两个或者两个以上层次的句群叫做多重句群。只有一个层次的叫简