网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

《卡通卡通》教学设计.docVIP

《卡通卡通》教学设计.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE3/NUMPAGES3

《卡通卡通》教学设计

学习目标:

1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。

教学重、难点:

重点:

1、认识卡通形象的艺术特点,了解卡通形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。

难点:

1、卡通形象设计的手法认识及实践运用。

2、启发学生思维,举一反三,根据多种不同的构思进行设计和制作。

教学准备:

教师准备:多媒体课件、视频、图片。

学生准备:课前上网查找自己喜欢的卡通图片带来课堂,水彩笔、油画棒。

教学过程:

一、课堂导入

1、预备铃响,学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室。

2、师问:同学们刚才听到了一首什么歌曲?它出自哪里?

学生答:《西游记》里的歌。

(师补充:这首歌我们很熟悉,是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。)

3、师播放动画片《西游记》片断。

4、师问:同学们还知道哪些动画片?(学生自由发言)

师述:你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗?为什么?(学生举手谈)

动画片深受大家喜爱,是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。(课件出示部分动画片中的卡通形象)

5、师明题:这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法。

二、课堂发展

1、课件出示各种卡通形象,学生将课前找到卡通图进行展示。

2、学生小组讨论:卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方?(教师参与到各组中听取意见)学生汇报讨论结果。

3、教师课件显示狗的写真图与卡通形象图,引导学生比较,得出最后结论——卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计,使造型更为有趣,更加人性化,更能贴近人的生活。

4、教师演示人物与动物的卡通设计各一个,学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。

在此过程中学生口述介绍夸张与拟人:

(1)夸张:可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例,将身体缩小、五官放大或省略,以达到一种奇妙的滑稽感。

(2)拟人:这种手法在卡通画中运用得最为广泛。像我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》,美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等,都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。

5、师生共同设计台灯的卡通形象。

教师黑板画一盏台灯的写实简笔画,口述:同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯?(生述:愿意)

那你们说出变化方法,老师画。(教师按学生所说画)

学生评价共同设计的作品,教师鼓励,同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。

三、创作作品

1、学生进行卡通形象设计练习,每人设计一个有趣的卡通形象。

教师巡视指导。(不动笔,只在学生需要帮助时启发、辅助)

2、学生根据所学进行设计完善,修改自己画稿。

四、课堂展示

1、各小组互赏互评,选出一幅最能代表小组水平,最有特点的作品拿到讲台前。

2、被选出作品的学生将自己的作业展示出来,并自评。其余学生谈观后感,教师引导学生正确评价。

3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。

五、情感教育

让孩子们知道和了解随着年龄的增长,不仅仅是自己的个子长高,更重要的是知识的积累,对作品的创作会越来越丰富。

六、课堂小结

总结本课内容,进一步激发学生学习美术的兴趣,使学生的艺术创作生活化。

课后反思:

鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。

文档评论(0)

crsky2046 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档