真实应用驱动模式下税收教学现状分析及实践研究.pdfVIP

中国乡镇企业会

计

doi:10.3969/j.issn.1004-8480.2025.03.079

真实应用驱动模式下

税收教学现状分析及实践研究

王爱民

临沂市高级财经学校

摘要：随着财税制度改革的进一步深入，税收政策和征税管理制度也在不断更新，必然会对中等职业教育中税收课程

的内容与教学方式带来深刻影响。这要求从事税收教学的教师们更新教学理念，转变传统的教学模式，积极探索符合新时代发

展需求的税收教学模式。税收课程教育的核心目的在于培育能满足现代税收职位技术需求的实用型人才，这就意味着税收教学

过程中需要强调其在现实职场的真实应用性。

关键词：真实应用驱动；税收；实践教学

目前，税收教学在真实应用实践方面仍面临若干明显对接岗位需求，必须优化税收教学，突出税收教学的真实

的挑战，包括缺乏经验丰富的实操教师，税收操作相关的应用性，加强税收实践性教学内容。

教学资源不足，实习实训的时间配置不够，实践型教学方笔者以临沂市高级财经学校的教学资源和校企合作

法呈现出单一性，以及实操指导教材的短缺等问题。为适企业为依托，运用信息化、科技化手段，以中职税收教学

应新时代背景下财税改革要求，更好的在真实应用驱动下为主攻方向，对整个教学改革和应用进行全新设计。多年

开展税收教学活动，我们进行本项研究，旨在提高真实应的职业教学经验显示学生“做”的动力比“学”的动力

用驱动下税收实践性教学水平，提高学生的实践能力和创足，因此，将“做中学”的教学方式浸入到目前中职日常

新能力，为社会提供更多合格涉税会计工作者。教学过程中，完美诠释了什么是真实应用驱动的内涵。实

施基于真实应用的税收教学，一方面能激发学生们的学习

一、真实应用驱动教学模式的内涵热情，使学生通过亲自分析真实的税务案例，将枯燥的税

真实应用驱动下税收教学模式是建立在税法理论学习收理论转化为充满活力的实战演练，从而增强对学科的兴

的基础之上，融合了案例分析、填写税务报表、模拟电子趣；另一方面有助于增强学生的实操技能，让他们更快地

纳税以及前往会计及税务咨询公司、企事业单位和税收部适应税务相关工作岗位的技能要求。在校园里接受场景真

门进行实地观摩与实习等众多税务实践实训环节，旨在提实的模拟训练，可以帮助学生熟练掌握税务申报的完整流

升职业院校学生的职业技能，强化岗位所需的实际操作能程。通过到实训基地进行实地观摩和实践，将在校所学的

力的一种教学新模式。知识应用到实际工作之中，真切体现了相关领导对职业教

税收的教学不是简单的理论灌输，而是理论与实践相育提出的“工学结合、知行合一”的要求。也是为大国

结合的系统过程。税收的教学离不开企业经营案例，并且“工匠精神”输送工匠人才，为真正实现工业4.0提供人才

最终目的是为企业纳税服务，因此，在实际教学中，不仅支撑。

要让学生学懂、学通税收的理论知识，更要让学生通过案

例，亲自动手进行纳税申报的操作，真实体验职业岗位技三、真实应用驱动下税收教学现状研究分析

能要求，增强其职业核心竞争力。为调查职业院校在真实应用驱动下教学改革和应用

方面存在的问题和不足，遵循问卷设计的基本原则，设

二、真实应用驱动下税收教学模式的研究背景计相关调查问卷，分类进行问卷调查。调查对象为临沂

随着金税四期的投入使用，税务管理步入了“互联网市职业院校在校生、部分毕业生以及临沂市部分优秀企

+税务”的新阶段。税务的信息技术革新正在从多个角度业。调查内容包