《3.3 建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《3.3建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《3.3建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

教学内容

《3.3建设家乡》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版教材中的内容。本节课主要围绕家乡的建设展开，内容包括：

1.了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展状况等基本特征。

2.探讨家乡在环境保护、基础设施建设、产业发展等方面取得的成果和存在的问题。

3.分析家乡建设的优势和潜力，提出家乡建设的合理化建议。

4.通过小组讨论、实地考察、调查问卷等形式，培养学生参与家乡建设的积极性和责任感。

核心素养目标

1.提升学生的实践与创新能力，通过参与家乡建设的探讨，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注家乡发展，激发学生为家乡建设贡献力量的意识。

3.培养学生的信息收集与处理能力，让学生学会从多渠道获取信息，分析信息，形成合理的建议。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组合作，提升学生在团队中的沟通协作能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的知识基础和基本能力，他们对于家乡的地理环境和文化特点有初步的认识，但在深入分析和提出建设性意见方面还需提升。在知识层面，学生已经学习了相关的地理、社会知识，能够理解基本的经济发展和社会变迁的概念。在能力层面，学生具备一定的信息收集能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但还需要进一步培养团队协作和社会责任感。

行为习惯方面，四年级学生好奇心强，愿意参与实践活动，但可能缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。在学习态度上，学生对新鲜事物充满兴趣，但可能会因为难度增加而感到挫败，影响学习的积极性。因此，在课程设计中，需要充分考虑到学生的这些特点，通过有趣的活动和实际案例，激发学生的学习兴趣，同时引导他们克服困难，积极参与家乡建设的探讨和实践。

教学资源准备

1.教材：提前发放《3.3建设家乡》教材或学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与家乡建设相关的图片、图表、视频等，以便在课堂上展示。

3.实验器材：如需进行实地考察或模拟实验，提前准备相关器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及可能需要的展示区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的美丽图片或视频，引导学生关注家乡的变化，提出问题：“你们知道家乡最近有哪些变化吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在地理课上学习的关于家乡的基本知识，如地理位置、主要产业等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍家乡建设的概念，包括环境保护、基础设施建设、产业发展等方面。

-举例说明：通过展示家乡的典型建设案例，如公园建设、道路拓宽等，帮助学生理解家乡建设的具体内容。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论家乡建设中可能遇到的问题和解决方法，鼓励学生提出自己的建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，撰写一份简单的家乡建设计划书。

-教师指导：在学生撰写计划书的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善计划，并提供必要的资料支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调家乡建设的重要性和学生参与的意义。

-点评学生讨论中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续深入思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂讨论和计划书撰写，进一步调查家乡建设的相关信息，下节课分享调查成果。

-强调作业要求：调查要真实可靠，分享时要条理清晰，能够提出有价值的建议。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解家乡建设的基本概念，包括环境保护、基础设施建设、产业发展等方面的知识。他们能够描述家乡的地理环境、人文景观和经济特点，并对家乡的建设成就和存在的问题有了更深入的认识。

2.分析能力：学生在课堂上通过小组讨论，学会了如何收集和分析信息，能够针对家乡建设中存在的问题提出合理的建议。他们能够结合所学知识，对家乡的建设项目进行评估，并提出改进意见。

3.实践能力：通过撰写家乡建设计划书，学生的实践能力得到了锻炼。他们能够将理论知识应用到实际中，通过调查研究和分析，制定出具体的建设方案。

4.社会责任感：学生在学习过程中，增强了对家乡的情感认同和责任感。他们意识到作为家乡的一份子，应该积极参与到家乡的建设中去，为家乡的发展贡献自己的力量。

5.团队协作：在小组讨论和合作撰写计划书的过程中，学