第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 说课稿---2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿---2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

一、设计思路

本节课以现代战争与不同文化的碰撞和交流为主题，旨在引导学生理解战争对文化交流的影响，以及如何在冲突中寻求文化的和谐共生。通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾已学知识，了解不同文化在战争背景下的交流与传播；

2.分析现代战争对文化的影响，包括文化的破坏与重建；

3.探讨战争背景下文化交流的积极作用，如促进文化创新与融合；

4.结合实际案例，引导学生思考如何在不同文化碰撞中实现交流与传播；

5.总结本节课的重点内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

1.增强学生的历史思维素养，通过分析战争背景下的文化碰撞与交流，培养其批判性思维和历史解释能力；

2.提升学生的文化认同素养，引导学生理解战争对文化传承的影响，增强对不同文化的尊重与理解；

3.培养学生的家国情怀和国际视野，通过探讨文化交流在战争中的作用，激发其维护国家文化安全和促进世界和平的责任感；

4.增进学生的信息素养，训练其收集、整理、分析历史资料的能力，提高历史信息的准确性和有效性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.现代战争对文化交流的影响。

2.文化在战争背景下的传播与融合过程。

难点：

1.理解战争与文化交流之间的复杂关系。

2.分析战争对文化传承的破坏与重建机制。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体资源，如历史纪录片、战争与文化相关的案例，直观展示战争对文化的冲击和影响，帮助学生建立感性认识。

2.采用小组讨论的方式，让学生围绕战争中的文化交流事件进行分析，促进其深入理解战争与文化的关系。

3.通过历史案例分析，引导学生发现战争背景下文化交流的正负面影响，从而突破对文化传承破坏与重建机制的理解。

4.教师提供结构化的学习材料，帮助学生整理思路，形成系统的知识结构，以便更好地掌握重点，攻克难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师概述现代战争与文化碰撞的基本概念和特点，然后引导学生就具体案例进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟战争中的不同文化角色，通过互动体验文化交流与冲突。

3.实施案例研究，选择具有代表性的战争事件，分析其对文化交流的影响，加深学生理解。

4.利用多媒体资源，如历史影像和地图，辅助教学，增强学生的直观感受和空间概念。

5.通过项目导向学习，组织学生进行小组研究，探讨如何在不同文化背景下促进和平交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于第二次世界大战期间文化交流的短视频作为导入，引发学生对战争与文化交流关系的兴趣，提出问题：“战争是否仅带来破坏，还是也促进了文化的交流？”学生思考后，教师简要介绍本节课的主题和目标。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解现代战争的特点，以及战争对不同文化的影响。通过历史事件案例分析，展示战争期间文化碰撞和交流的具体实例。接着，引导学生探讨战争背景下文化融合的可能性和意义。最后，讨论如何在现代战争中保护文化遗产，促进文化的和平交流。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个战争背景下的文化交流案例，要求学生分析该案例中文化的碰撞与融合过程，并讨论其对当今世界的启示。学生进行小组讨论后，每组选派代表分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调战争与文化交流的复杂关系，并指出文化在战争中的传承与保护的重要性。同时，提醒学生在面对不同文化时应持有的正确态度。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后作业：选择一个感兴趣的现代战争与文化碰撞的案例，深入研究其背景、过程和影响，撰写一篇短文，下节课分享。同时，鼓励学生查阅相关资料，以拓宽对战争与文化交流的认识。

六、学生学习效果

学生学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述现代战争的特点，理解战争对不同文化产生的冲击和影响。他们能够通过具体案例分析，认识到战争期间文化交流的复杂性和多样性。

2.思维能力：学生能够运用批判性思维，分析战争背景下的文化交流现象，形成自己的见解和观点。他们能够从历史事件中提炼出文化传承与创新的规律，并能够对文化交流的意义和挑战进行深入思考。

3.文化理解：学生能够增强对不同文化的尊重和理解，认识到文化多样性的价值。他们能够从战争的角度反思文化保护的重要性，并提出自己在促进文化交流和和平共处方面的建议。

4.交流与合作：通过小组讨论和角色扮演活动，学生能够提高团队协作能力和公共演讲能力。他们能够在讨论中倾听他人观点，表达自己的看法，并在合作中达成共识。

5.信息素养：学生在完成课后作业的过程中，能够有效地收集、整理和