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《第一单元走进科学课：1吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册

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《第一单元走进科学课：1吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册

本节课选自青岛版2024版科学一年级上册第一单元《走进科学课》的第一课《吹泡泡》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解泡泡水的制作方法，掌握吹泡泡的基本技巧。

2.观察泡泡的形状、大小、颜色等特征，培养观察和描述能力。

3.探索泡泡的消失过程，引导学生思考泡泡消失的原因。

4.通过实验活动，激发学生对科学的兴趣，培养动手操作能力。

本节课的教学内容旨在让学生初步接触科学课程，培养他们探索科学奥秘的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过对泡泡形状、大小、颜色的观察，提高描述和记录信息的能力。

2.激发学生的好奇心和探究欲，通过制作泡泡水和吹泡泡的实验活动，锻炼实验设计和问题解决的能力。

3.培养学生的科学思维，引导学生思考泡泡形成和消失的科学原理，发展推理和科学论证的能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组合作完成实验任务，提升团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活已有一定的观察经验，对泡泡有初步的认识，比如知道泡泡是通过吹气产生的，也知道泡泡在空中会飘动和破裂。他们可能已经尝试过用不同的方法吹泡泡，但对泡泡形成的科学原理了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对实验和手工活动充满兴趣，喜欢探索和尝试新事物。他们的学习能力包括基本的观察、描述和动手操作能力。在学习风格上，他们倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，对于直观的视觉和动手操作活动更为敏感和投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到的困难包括：对泡泡形成的科学原理理解不深，难以用语言准确描述观察到的现象；在实验操作中可能会遇到泡泡不容易形成或者泡泡很快破裂的情况，需要引导学生耐心尝试和调整方法；此外，小组合作时可能会出现沟通不畅或者合作不协调的问题，需要教师适时引导和协调。

教学资源

-硬件资源：泡泡水、吸管、肥皂、水、实验桌椅、实验防护用品（如护目镜、实验服）。

-软件资源：教学PPT、泡泡实验操作视频。

-课程平台：学校科学实验室、班级学习交流群。

-信息化资源：科学教育资源库、在线教学辅助工具。

-教学手段：小组合作实验、观察记录、互动讨论、实验演示。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要上一节有趣的科学课。请大家回想一下，你们在生活中都见过什么样的泡泡呢？谁能分享一下你们吹泡泡的经历？

二、观察与讨论泡泡水制作

2.非常好，看来同学们对泡泡都有一定的了解。那么，谁知道泡泡水是怎么来的吗？今天，我们就来学习如何制作泡泡水，并探索泡泡的秘密。

3.请同学们仔细观察，我这里有一杯水和一些肥皂。我将向水中加入适量的肥皂，搅拌均匀。现在，请你们告诉我，你们看到了什么现象？（学生观察并回答）

4.对，我们看到了肥皂在水中形成了泡泡。那么，我们一起来试试制作泡泡水吧。请每个小组按照我刚才的方法，用你们面前的小杯子、水和肥皂，尝试制作泡泡水。（学生分组操作，教师巡回指导）

三、探究泡泡的形成

5.好的，同学们都成功制作出了泡泡水。接下来，我们将用吸管来吹泡泡。请每个小组选一位代表，尝试用吸管吹泡泡，并观察泡泡的形状、大小和颜色。（学生操作，教师巡回指导）

6.现在，请同学们分享一下你们吹泡泡时的感受和观察到的现象。你们发现了什么有趣的地方？（学生分享观察结果）

7.很好，大家都注意到了泡泡的形状、大小和颜色。那么，你们知道泡泡是如何形成的吗？我来给大家讲解一下。泡泡是由气体在液体表面形成的薄膜，当我们吹气时，气体通过吸管进入液体，形成泡泡。（教师讲解泡泡形成原理）

四、实验：泡泡的消失

8.现在，我们已经知道了泡泡是如何形成的。那么，你们有没有想过，泡泡为什么会消失呢？接下来，我们来进行一个实验，观察泡泡的消失过程。

9.请每个小组用你们制作的泡泡水吹出一些泡泡，然后观察泡泡在空气中是如何消失的。（学生操作，教师巡回指导）

10.同学们，你们看到了什么现象？泡泡在空气中消失得很快，这是因为它是由水分子和肥皂分子组成的薄膜，当泡泡暴露在空气中时，水分子会蒸发，肥皂分子也会分解，从而导致泡泡破裂和消失。（教师讲解泡泡消失原理）

五、科学思维训练

11.现在，我们已经了解了泡泡的形成和消失过程。接下来，请同学们发挥你们的科学思维，思考以下问题：为什么泡泡在吹出时会上升？为什么泡泡在阳光照射下会呈现出不同的颜色？

12.请同