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Unit4Project,readingplus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Project,readingplus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计意图

本节课以人教版英语七年级上册Unit4Project,readingplus为主题，旨在通过阅读活动，帮助学生提高英语阅读理解能力，培养阅读兴趣。通过结合课本内容，设计了一系列与生活实际相关的阅读任务，让学生在完成任务的过程中，学会运用所学知识，提高英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课通过阅读和项目活动，培养学生批判性思维、文化理解和跨文化交流能力。学生将学会从不同角度分析文本，提升语言运用能力，增强对多元文化的理解，并能在真实情境中运用英语进行有效沟通，体现了英语学科核心素养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母、词汇和简单的句子结构。他们可能具备一定的听说能力，能够进行日常交流。在阅读方面，他们已经能够阅读简单的英文故事和文章，理解基本的故事情节和事实信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够适应新知识的快速学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频提高兴趣；部分学生则更喜欢听觉学习，通过听英语歌曲和故事来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读方面，学生可能对复杂的句子结构和较长的文章感到困难，难以理解文章的深层含义。此外，词汇量不足和语感不强也会影响他们的阅读理解能力。在项目活动中，学生可能面临团队合作、时间管理和任务分配的挑战。此外，部分学生可能因为缺乏自信而不敢开口说英语，影响他们的口语表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

4.通过小组合作项目，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读吗？阅读对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于阅读的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍阅读的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读的组成部分，如标题、引言、正文、结论等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和知识积累的影响，以及如何通过阅读提高自身素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读在个人成长、知识获取和社会交往中的价值和作用，鼓励学生养成良好的阅读习惯。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一篇感兴趣的英文文章进行阅读，并完成以下任务：

-总结文章的主要内容；

-分析作者的观点和论据；

-写一篇读后感，表达自己的看法和感受。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

学生能够更好地理解英语阅读材料，包括故事、文章和报告等。他们学会了从不同角度分析文本，提取关键信息，并能够总结文章的主旨大意。

2.词汇和语法知识掌握：

学生通过阅读活动，接触并学习了新的词