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2024年大班教学优秀教案及教学反思

大班数学优秀教案及教学反思

作为一名优秀的教师教学是重要的工作之一通过教学反思可以快速积累我的教学经验，

那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家收集的大班数学优秀教案及教学反思，仅供

参考，希望能够帮助到大家。

大班教学优秀教案及教学反思1

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、

半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

1.创设钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹

塑纸若干）。

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望

边听在钟表店里的音乐边把幼儿带进钟表展览馆，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，

激发幼J修习的兴趣。

师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些e中表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿

姨为什么要设计、制造这些钟表？

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

的数字）

2上匕比看，两根针什么地方不一样?（长短、粗细之分）它的名称叫什么?（了解时针、分针的

名称）

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分钎、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

提问：

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?Q2±）

2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?（分针从12走一圈又回到12）

3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

4得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈）,这就一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

1.教师操作演示：一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上，分针拨到12上;另一只

钟时针拨到12和I的中间，分针拨到6上。

2提问：

①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟？

②整点时，分针总指在哪里?半点时，分针指在哪里?

③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪

里?分针应在哪个数字上？

3.老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总指在12上;半点时，时针指在两个数

字的中间，分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习：

①按老师的要求拨整点、半点；

②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分

针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的、地方都要用

到钟呢?（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）

2.教师归纳：时钟和手表都计时工具，它可以告诉人们，现在什么时间了，应该干什么

事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟人类的好朋友。

小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时

做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索

知识的兴趣

师：古时候没有钟，人们用沙漏、日辱、滴水的方法来计时。日骞在常州的天宁寺就有，小

朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、