公顷和平方千米(说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

公顷和平方千米(说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：公顷和平方千米（人教版四年级上册数学教材，章节为“面积单位”）

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课前已经学习了平方米作为面积单位，对本节课所涉及到的公顷和平方千米这两个面积单位有初步的认识，但对其换算和应用尚不熟悉。本节课将引导学生通过实际情境的观察和操作，进一步理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过引入公顷和平方千米的实际应用场景，学生能够学会将抽象的面积单位与生活实际相结合，发展数学建模能力。同时，通过换算练习，学生能够锻炼逻辑推理和直观想象能力，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解公顷和平方千米的实际意义和大小关系，能够正确地将这两个面积单位应用于实际问题中。

②掌握公顷和平方千米之间的换算方法，能够进行简单的单位转换。

2.教学难点，

①学生对于公顷和平方千米的直观理解较为困难，需要通过具体的实物或情境来帮助理解其大小。

②在进行单位换算时，学生可能会混淆进率和出率，需要通过反复练习和对比来加深理解。

③学生在解决实际问题时，可能难以准确判断何时使用公顷和平方千米，需要通过实例分析和讨论来提高判断能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版四年级上册数学教材中的“面积单位”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农田、公园等场景的图片，以及公顷和平方千米换算的动画演示。

3.实验器材：准备不同大小的正方形模型，用于直观展示平方米、公顷和平方千米的大小差异。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于学生进行实际测量和计算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察周围环境中可能用到公顷和平方千米的实例。

设计预习问题：围绕“公顷和平方千米”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到公顷和平方千米的例子吗？”、“如何想象一个公顷的大小？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公顷和平方千米的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公顷和平方千米的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“田忌赛马”中的场景，引出公顷和平方千米的实际应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公顷和平方千米的定义、换算关系，结合实例如农田、公园的面积来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和实际观察，讨论公顷和平方千米的实际应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将一个公顷的面积转换成平方米？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决实际问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公顷和平方千米的定义和换算。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过测量和计算来掌握换算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公顷和平方千米的定义和换算关系，掌握实际应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际测量家庭或学校周边区域面积的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与公顷和平方千米相关的拓展资源，如地理信息系统（GIS）的简单介绍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并解释原因。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如计算和解释不同区域的面积。

拓展学习：利用老