人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第四单元 10 青山处处埋忠骨.pptVIP

*******************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元10青山处处埋忠骨主题情境：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”让我们跟随红色少年宣讲团走近一代伟人毛主席，去感受他作为一位普通父亲面临失去至亲时的悲痛与作为国家领导人的胸襟吧！温馨提示：点击进入讲评一二三四一、典典打算把这个故事讲给更多的人，下面是他的讲稿。请完成练习。1.有些字典典不会写，就用拼音代替了，请你根据拼音帮他写出正确的词语。任务一讲述事件毛主席从司令员彭德怀nǐdìng()的电报中得知自己bēnfù()朝鲜战场的儿子已光荣牺牲。他下意识地踌躇了一会儿，______地回忆起送爱子去农村duànliàn()的情景。毛主席_____地喃喃着儿子的名字，目光中流露出无限的juànliàn()。最终，他决定不gǎotèshū()，zūnzhòng()朝鲜人民的意愿，把毛岸英的遗体葬在了朝鲜。..拟定奔赴锻炼眷恋搞特殊尊重2.讲稿中的“踌躇”一词读作_________。“踌躇”在词典中的解释见右图，讲稿中的“踌躇”应选择第_____种解释。在“踌躇满志”一词中，“踌躇”应选第_________种解释。chóuchú①③3.讲稿中的横线处应该用哪个词语典典拿不准，请你根据意思帮他选一选，填在横线上。情不自禁：侧重控制不住自己的感情。不由自主：侧重控制不了自己的行为。他下意识地踌躇了一会儿，______________地回忆起送爱子去农村duànliàn()的情景。毛主席___________地喃喃着儿子的名字...不由自主情不自禁【点拨】本题考查辨析词语的能力。根据提示，找出词语之间的细微差别，再联系语境选择合适的词语填空。“不由自主”的意思是“由不得自己，控制不了自己”，强调控制不了自己的行为；“情不自禁”的意思是“抑制不住自己的感情”，强调控制不住自己的感情。结合语境可知，第一空，回忆送爱子去农村锻炼是行为，应填“不由自主”；第二空，“喃喃着儿子的名字”是控制不住情感的表现，应填“情不自禁”。返回二、华华宣讲时关注到了毛主席作为“父亲”的身份，带大家体会了毛主席失去爱子的悲痛心情。1.“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？”毛主席的意思是()A.那一次次的分离,岸英都平平安安回到自己的身边来了吗？B.那一次次的分离,岸英没有都平平安安回到自己的身边来。C.那一次次的分离,岸英都平平安安回到自己的身边来了。C任务二绘制心路【点拨】题目中的句子是一个反问句，表达的是肯定的意思。只有C项表达的意思与其相同。2.读句子，按要求完成练习。(1)将上面句子运用的描写方法，填在括号内。①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ()②那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… ()动作描写心理描写③“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 ()④“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 ()语言、动作、神态描写心理描写【点拨】本题考查对描写方法的判断。①中的“一支接着一支地吸着烟”是动作描写；②是对毛主席内心想法的描写，属于心理描写；③中的“岸英！岸英！”“紧锁的眉头”“按着”分别是语言、神态、动作描写；由④的“毛主席想”可知是心理描写。(2)上面句子运用了多种描写方法，反映了毛主席________和_________的内心。【点拨】本题考查对人物内心世界的分析。①中的动作，②中的心理，③中的语言、神态、动作都可以让我们体会到毛主席得知毛岸英在朝鲜牺牲的消息后无比悲痛的内心。④中的心理描写，反映出毛主席内心的悲痛和面对艰难抉择时的踌躇。悲痛踌躇(3)观察右图，运用恰当的描写方法，写一写迟到的典典。_______________________________________________________________________________