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《4.1我是集体的一员》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《4.1我是集体的一员》旨在帮助学生树立集体观念，培养团队协作能力。通过实践活动，让学生认识到自己在集体中的角色和责任，增强集体荣誉感，为今后在集体中更好地发挥自己的作用奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生对集体的认同感和归属感，提升学生的团队协作能力和社会责任感。通过实践活动，发展学生的观察、分析和解决问题的能力，增强学生的沟通与合作意识，培养学生的集体主义精神和社会实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的团队协作基础，了解一些基本的集体活动规则，但对他们作为集体一员的责任和角色认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对集体活动普遍感兴趣，喜欢参与互动和合作。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和实践探索精神，但部分学生可能更倾向于独立思考，对集体讨论和协作活动的参与度不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解集体与个人关系时可能存在困惑，难以将个人行为与集体利益相结合。此外，学生在集体活动中可能会遇到沟通不畅、协作不默契等问题，需要教师引导和帮助。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、班级管理软件

-课程平台：学校教育平台、班级博客

-信息化资源：集体活动图片、视频资料、相关案例

-教学手段：实物教具、小组合作卡片、角色扮演道具

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校集体活动的视频，引导学生观察并思考视频中同学们在集体中的角色和表现。

2.提出问题：同学们，你们在集体中扮演着怎样的角色？你们认为个人与集体之间有什么关系？

3.学生回答：教师引导学生分享自己的观点，并简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍集体与个人关系的基本概念，强调个人在集体中的重要性。

2.案例分析：分析实际案例，让学生了解个人在集体中的作用和责任。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在集体中，我们如何发挥自己的优势？

-当集体遇到困难时，我们应该如何应对？

4.小组分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：教师发放小组合作卡片，让学生通过实际操作体验集体协作的重要性。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟集体活动中的不同角色，体验个人与集体的关系。

3.课堂讨论：教师引导学生总结角色扮演过程中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的课程，你们对集体有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师引导学生分享自己的看法，并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，在集体中，我们如何做到相互尊重、相互帮助？

2.学生回答：教师引导学生分享自己的观点，并总结。

3.教师提问：在今后的学习和生活中，我们应该如何发挥自己的作用，为集体贡献力量？

4.学生回答：教师引导学生分享自己的计划，并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解：培养学生的团队协作能力、沟通能力、责任感和奉献精神。

2.学生分享：引导学生分享自己在集体中的成长经历，以及如何为集体做贡献。

教学过程总结：

1.导入环节：通过视频和问题激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过实物操作、角色扮演和课堂讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考和总结，提高学生的思维能力和表达能力。

5.师生互动环节：通过提问和分享，培养学生的团队协作能力、沟通能力、责任感和奉献精神。

6.核心素养拓展：培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-集体活动案例研究：收集不同年级、不同类型的集体活动案例，如班级运动会、班级文化节、社区志愿者活动等，分析这些活动中的团队合作、个人角色扮演以及集体荣誉感的体现。

-集体荣誉感的故事：搜集一些体现集体荣誉感的真实故事，如体育赛事中的团队合作、学校荣誉等，通过故事激发学生的情感共鸣。

-集体规则和规范的讨论：收集不同集体（如学校、家庭、社区）的规则和规范，让学生讨论这些规则如何促进集体和谐，以及个人在遵守规则中的责任。

2.拓展建议：

-组织学生进行集体活动模拟，如模拟班级会议、班级辩论赛等，让学生在实践中体验集体决策和合作的重要性。

-安排学生参与社区服务活动，如清洁街道、帮助孤寡老人等，通过实际行动体会