《生活中的数 —— 动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《生活中的数——动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《生活中的数——动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北师大版《生活中的数——动物乐园》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以动物乐园为主题，引导学生认识数字1到10，并通过动物形象帮助学生理解数的概念和数与量之间的关系。与学生在日常生活中对数字的认知和运用密切相关，有助于学生将数学知识与实际生活相结合。

核心素养目标

1.培养学生数感，通过观察和操作，使学生能够识别和运用数字1到10。

2.发展学生的符号意识，通过动物形象与数字的结合，让学生理解数字的符号意义。

3.增强学生的直观想象能力，通过图形和动物模型的操作，帮助学生建立数与形之间的联系。

4.提升学生的应用意识，让学生在解决实际问题中运用数学知识，体验数学与生活的紧密联系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生正确识别和书写数字1到10，并能熟练地进行口头数的顺序排列。

②通过动物乐园的情境，让学生理解数字1到10的实际意义，能够用数字表示动物的数量。

2.教学难点，

①学生在理解数字与数量的对应关系时，可能存在困难，需要通过多种教学活动和实际操作来加强理解。

②学生在解决与动物数量相关的问题时，可能难以将抽象的数字与具体的情境联系起来，需要教师引导进行有效的直观教学。

③学生在书写数字时，可能会出现混淆数字形状或顺序错误的情况，需要通过反复练习和纠正来提高准确性。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过动物乐园的情境创设，激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解数字的意义。

2.运用实物操作法，让学生通过触摸、摆放动物模型来感知数字与数量的关系。

3.实施游戏教学，设计“数字寻宝”、“动物数量配对”等游戏，让学生在游戏中学习和练习数字。

4.利用多媒体辅助教学，展示动物乐园的场景和数字动画，增强直观感受和学习的趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“大家喜欢去哪里玩？”的问题开始，引导学生说出“动物园”，然后引入主题：“今天我们要去一个特别的动物园——数字乐园，看看里面都有哪些有趣的动物和数字。”

-回顾旧知：教师提问：“上节课我们学习了哪些数字？它们是什么样子的？”学生回答后，教师总结：“是的，我们学习了数字1到10，今天我们要用这些数字来认识更多的朋友。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示动物乐园的图片，介绍其中的动物，并逐一讲解与数字1到10对应的动物数量。

-举例说明：教师以“这里有3只小鸟”为例，让学生观察并说出数字3，然后引导他们模仿，说出其他数字对应的动物数量。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片中的动物数量，用数字表示出来。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放动物模型和数字卡片，让学生自己制作一个简单的动物乐园，并展示自己的作品。

-教师指导：教师在学生制作过程中巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字与数量的对应关系。

-学生分享：鼓励学生分享自己在制作动物乐园过程中的发现和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，用数字1到10来描述自己家中的物品数量，并画出相应的图片。”

-强调作业要求：教师提醒学生注意数字的书写规范和画面的整洁。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字与自然：收集自然界中与数字1到10相关的现象，如树木的年轮、花瓣的数量、星星的排列等，制作成图片或实物展示，让学生观察和讨论。

-家庭调查：鼓励学生在家中寻找与数字相关的物品，如家具、电器、玩具等，记录并展示他们的发现。

-数字故事书：推荐适合一年级学生的数字故事书，如《数字的奥秘》、《小兔子的数字日记》等，通过阅读故事，增强学生对数字的兴趣和认识。

-数字游戏：利用网络或移动应用，寻找适合一年级学生的数字游戏，如“数字捉迷藏”、“数字连线”等，通过游戏提高学生的数字敏感度。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长参与学生的家庭调查活动，共同寻找和讨论数字，增强家庭教育的互动性。

-校园环境布置：利用校园环境，如黑板报、宣传栏等，展示与数字相关