八年级物理下册 第八章 运动和力第3节 摩擦力说课稿2（新版）新人教版.docxVIP

八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力说课稿2（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“摩擦力”为主题，旨在帮助学生理解和掌握摩擦力的概念、产生条件及影响因素。通过实验和实例分析，使学生认识到摩擦力在生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生观察现象、提出问题的科学思维；通过实验探究，发展学生的科学探究能力，学会运用控制变量法分析摩擦力的影响因素；增强学生运用物理知识解释生活现象的能力，提升科学态度与责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了简单的力学知识，包括重力、弹力等概念，对力的作用效果有所了解。此外，学生对日常生活中的一些摩擦现象也有所感知，但对其背后的物理原理掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍感兴趣，愿意通过实验和活动来探究物理现象。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够积极参与课堂讨论。在学习风格上，大部分学生偏好直观、动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对摩擦力的概念理解不深入，难以区分摩擦力与重力等其他力的区别。此外，实验探究过程中，学生可能会遇到操作不当、实验数据异常等问题，需要教师引导他们分析原因并解决。在学习摩擦力影响因素时，学生可能会觉得难以控制变量，需要教师提供恰当的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版八年级物理下册第八章《运动和力》第3节《摩擦力》的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如摩擦力作用的演示视频、摩擦力大小的测量图表等。

3.实验器材：准备滑轮、弹簧测力计、木块、砂纸等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台足够宽敞，以便学生进行摩擦力实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的摩擦现象，如走路、写字、车辆行驶等，引导学生回顾摩擦力的概念。

-提问：摩擦力在生活中无处不在，你们能举出一些摩擦力的例子吗？

-引导学生思考摩擦力产生的条件，激发学生学习新知识的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，强调摩擦力是两个接触面之间的相互作用力。

-摩擦力的产生条件：讲解摩擦力产生的条件，包括接触面粗糙程度、接触面积、物体间的相对运动等。

-摩擦力的大小：讲解影响摩擦力大小的因素，如接触面的材料、接触面积、物体间的压力等。

-摩擦力的方向：讲解摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

-摩擦力的分类：介绍静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的概念，以及它们的特点。

-通过实例分析，让学生理解摩擦力在实际生活中的应用，如汽车的刹车、自行车的滚动等。

3.巩固练习（10分钟）

-实验探究：组织学生分组进行摩擦力实验，观察不同条件下摩擦力的大小变化。

-小组讨论：引导学生分析实验结果，总结摩擦力的影响因素。

-课堂提问：针对实验结果，提出问题，让学生运用所学知识解释现象。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调摩擦力的概念、产生条件、大小和方向。

-指出摩擦力在实际生活中的应用，以及摩擦力在科技发展中的重要性。

-布置课后思考题，引导学生对摩擦力进行深入思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对摩擦力的理解。

-安排学生查找与摩擦力相关的科技资料，了解摩擦力在科技领域的应用。

-要求学生完成一份关于摩擦力的研究报告，提交给教师批改。

知识点梳理

1.摩擦力的概念

-摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、接触面积和物体间的压力有关。

2.摩擦力的产生条件

-两个物体必须相互接触。

-接触面必须粗糙。

-存在相对运动的趋势或实际运动。

3.摩擦力的分类

-静摩擦力：当物体处于静止状态时，阻止物体开始运动的摩擦力。

-滑动摩擦力：当物体在接触面上滑动时，阻碍物体滑动的摩擦力。

-滚动摩擦力：当物体在另一物体表面滚动时，阻碍物体滚动的摩擦力。

4.影响摩擦力大小的因素

-接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，摩擦力越大。

-接触面积：接触面积越大，摩擦力越大。

-物体间的压力：压力越大，摩擦力越大。

5.摩擦力的方向

-摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

6.摩擦力的作用效果

-阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。

-在一定条件下，摩擦力可以转化为其他形式的能量，如热能。

7.摩擦力的应用