问题解决策略：特殊化 课件（共19张PPT）.pptxVIP

问题解决策略：特殊化第四章三角形

1.理解特殊化策略在解决数学问题中的重要意义，明确特殊化策略是解决复杂问题的有效手段之一.2.会识别出哪些类型的数学问题适合采用特殊化策略来解决，例如几何图形面积计算问题、与图形内点相关的线段关系问题等.3.能熟练地将一般性的数学问题转化为特殊情形进行思考，学会在不同特殊情形之间建立联系和转化，培养举一反三的学习能力.重点：理解特殊化问题解决策略的本质，掌握运用特殊化策略解决几何问题的方法.难点：将一般情形转化为特殊情形，并会运用特殊情形的结论解决一般问题.学习目标

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几何图形中的特殊化1活动1：裁出两块边长为10cm，大小一样的正方形纸片ABCD和正方形纸片EFGH.如图，把顶点E钉在纸片ABCD的正中心位置，旋转正方形纸片EFGH，画一画重叠部分，两个正方形重叠部分的面积是多少?

情形①：如图①点B在边EF上，点C在边EH上；情形②：如图②AB⊥EF于点M,EH⊥BC于点N；情形③：如图③BC与EF,CD与EH分别相交.问题1：在旋转过程中，两个正方形的重叠部分会出现哪些情形?①②③

问题2：对于这些不同情形，如何求两个正方形重叠部分的面积?你遇到的困难是什么?你会选择哪一种方法求正方形面积??①

情形②：两个正方形的边互相垂直时，易得重叠部分刚好也是一个小正方形，且小正方形边长恰好为大正方形边长的一半，即重叠部分边长为5cm，所以此时重叠部分面积为5×5=25(cm2).②

情形③：将一般情形转化为特殊情形.如图，连接EB，EC，两个正方形重叠部分的面积记作S重叠·③?

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1.面对一般性的问题时，可以考虑特殊图形，借助特殊情形下获得的结论或方法解决一般性的问题，这就是特殊化策略.2.在数学问题中，“从特殊到一般”是一种常用方法，我们可以先研究特殊情况，猜想结论，然后再研究一般情况，证明结论.要点归纳

代数问题中的特殊化2活动2：同桌两人一组玩游戏.游戏规则：甲、乙两人轮流在正方形纸片上放同样大小的硬币，每人每次只能放一枚，且放置过程中不允许重叠与倾斜，硬币不能超出纸片的边界.规定谁在纸片上放下最后一枚硬币，谁就获胜.你知道获胜的策略吗?如果你走第一步，你会放在哪里才可能稳操胜券?请说明你的理由.

第一步应放正方形纸片的中心位置.这时，对方放一枚硬币，你就可以在正方形纸片上放一枚硬币，使它与你同桌的硬币关于正方形中心对称，直到同桌无处可放，你就赢了.思考2：在日常生活中，还有哪些问题可以用特殊化的方法来解决?写一篇小短文介绍你的发现.

?解：当x＝l，y＝2，z＝3时，123÷3＝41；当x＝9，y＝8，z＝7时，987÷3＝329.41329典例精析

例2如图，四边形ABCD各内角的平分线交于点O，则有AB＋CD＝AD＋BC，试说明理由.解：特殊情形：显然当四边形ABCD是正方形时，点O是正方形的中心，满足题目条件，则有AB＝BC＝CD＝DA，显然结论AB＋CD＝AD＋BC成立.一般情形：如图，过点O作四边形ABCD各边的垂线，垂足分别为点E，F，G，H.典例精析

在△AOE与△AOH中，∠OAE=∠OAH，∠OEA=∠OHA=90°，AO=AO，∴△AOE≌△AOH(AAS).∴AE＝AH.同理，DH＝DG，BE＝BF，CF＝CG，∴AB＋CD＝AE+BE+DG+CG＝AH+BF+DH+CF＝AD＋BC.

解：如图，过点A作BC的垂线交BC于点Q，连接AP，BP，CP.1.如图，点P是等边三角形ABC内的任意一点，过点P向三边作垂线，垂足分别为点D，E，F.小颖从特殊情形入手，认为PD＋PE＋PF等于△ABC的高，你知道她是怎么做的吗?S△ABC＝S△ABP＋S△BCP＋S△ACPQ?因为AB＝BC＝AC，所以AQ＝PF＋PD＋PE.所以PD＋PE＋PF等于△ABC的高

2.如图，四边形ABCD的面积是16，各边中点分别为M，N，P，Q，MP与NQ相交于点O，求图中上色部分的面积.解：如图，连接AO，BO，CO，DO.由于M，N，P，Q是各边中点，???所以图中上色部分的面积为8.

3.一个三位数除以它的各位数字之和，商最大是多少?解：设这个三位数为abc(a、b、c均为整数，且1≤a≤9，0≤b≤9，0≤c≤9)，这个三位数的值是100a+10b+c，各位数字之和是a+b+c.要求商最大，就要让被除数尽可能大，除数尽可能小.?当这个三位数是900，??所以一个三位数除以它的各位数字之和，商最大是100.