人教PEP版六年级下册英语 Unit 4 Then and now单元教学设计 .pdf

人教PEP版六年级下册英语Unit4Thenandnow单

元教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够听、说、读、写本单元重点词汇，如ago,before,ice-skate,

badminton,gym,grass,cycling,gocycling,dininghall等，并理解其

义与用法。

熟练掌握重点句型...yearsago,...monthsago.Therewas/were...

Nowthereis/are...,,,能够用其描述过去和现在的事物与场景变化。

能够听懂、读懂有关过去与现在对比的对话、短文等语料，获取

关键信息，并完成相应的听力、阅读理解任务，如判断正误、回答问

题、填空等。

学会运用所学知识编写简单的关于过去与现在变化的小短文或

对话，提高语言综合运用能力，包括语法正确、词汇运用恰当、表达

流畅等方面。

过程与方法目标

通过创设情境，如展示老照片、播放过去与现在的视频对比等，

让学生直观感受过去与现在的差异，激发学习兴趣，培养学生的观察

能力和思考能力。

采用小组合作学习的方式，组织学生进行讨论、角色扮演、调查

采访等活动，促进学生之间的交流与协作，培养学生的团队合作精神

和自主学习能力，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

第1页共8页

引导学生在学习过程中总结语言规律，如一般过去时与一般现在

时的区别与用法，以及therebe句型在不同时态中的变化特点，提高

学生的语言归纳和运用能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对生活变化的关注和思考，培养学生珍惜现在、展望未

来的积极生活态度。

通过对过去与现在的对比学习，让学生了解社会的发展与进步,

增强学生的文化意识和历史责任感。

在教学过程中，关注学生的情感体验，尊重学生的观点和想法,

对学生的努力和进步给予及时的肯定和鼓励，营造温馨和谐的课堂氛

围，体现教师的人文关怀，增强学生的自信心和学习动力。

二、教学重难点

教学重点

掌握本单元重点词汇和短语的发音、拼写及用法，尤其是与过去

和现在相关的词汇。

理解并运用重点句型...yearsago,...monthsago.Therewas/were...

Nowthereis/are...,,进行有效的交流，准确描述过去与现在的变化。

能够听懂、读懂与过去与现在对比相关的语料，并获取关键信息,

完成相应的练习。

学会正确运用所学知识进行简单的写作，如描述学校、家庭或社

区等方面过去与现在的变化。

教学难点

第2页共8页

正确运用一般过去时和一般现在时，在口语和书面表达中清晰准

确地呈现过去与现在的对比，避免时态混淆。

引导学生在描述变化时，能够运用丰富的词汇和多样的句型，使

表达更加生动、形象、有条理，提高语言表达的质量和效果。

帮助学生理解一些有文化背景知识或较复杂语法结构的语料,

如涉及传统习俗变化或历史事件描述的语料，并能在理解的基础上进

行相关的语言输出。

三、教学方法

情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法、听说读写结合法

四、教学过程

()Warming-up

教师播放一段包过去与现在生活场景对比的视频，如黑白的老

照片展示过去人们的穿着、出行方式、居住环境等，然后切换到现代

的彩色照片或视频片段，展示相同方面的现代景象。视频播放过程中，

教师可以适当提问：Whatdifferencescanyousee?引导学生初步感

受过去与现在的变化，激发学生的学习兴趣和好奇心。

教师展示一些简单的过去与现在的对比图片，如老式的电话与智

能手机、纸质书籍与电子书等，让学生快速用英语说出图片中的事物,

复习一些已学的相关词汇，为学习新的词汇和句型做好铺垫。

(二)Presentation

词汇教学