专题探究：外貌特征能遗传吗（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学粤教粤科版（2017）.docxVIP

专题探究：外貌特征能遗传吗（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学粤教粤科版（2017）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“外貌特征能遗传吗”这一主题展开，引导学生通过观察、实验和讨论等方式，探究生物的遗传现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册科学粤教粤科版教材中“生物的遗传”章节紧密相关，学生将通过本节课的学习，进一步了解生物的遗传规律，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等活动，提高学生提出问题、设计实验、收集数据、得出结论的能力。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用遗传学知识解释生物现象，培养逻辑推理和批判性思维。

3.提升学生的科学态度与价值观，使学生认识到遗传现象在自然界和人类生活中的重要性，激发学生对科学的好奇心和探索精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的生物学基础知识，包括对生物的基本特征、生物分类以及一些简单的生物学现象的了解。在之前的课程中，他们可能已经接触过关于生物遗传的基本概念，如亲子代之间的相似性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对生物学的兴趣普遍较高，他们喜欢通过观察和实验来探索自然界的奥秘。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的科学实验，具备一定的观察、记录和分析数据的能力。学习风格上，多数学生偏好通过实践活动和合作学习来获取知识，但也有一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“外貌特征能遗传吗”这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解遗传学的基本概念，如基因、染色体等；二是将遗传学原理与实际生物现象相结合，如如何通过观察和实验来验证遗传规律；三是分析实验数据，得出科学结论。此外，学生可能对遗传的复杂性和不确定性感到困惑，需要教师引导他们逐步理解和接受。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解遗传学基本原理，引导学生理解外貌特征的遗传规律。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同基因型的个体，体验遗传现象在实际生活中的表现。

3.实施实验探究活动，让学生亲自进行孟德尔豌豆杂交实验，观察并记录遗传结果。

4.利用多媒体展示遗传图谱和染色体模型，帮助学生直观理解遗传过程。

5.通过小组合作和游戏化学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习孟德尔遗传实验的基本原理。

-设计预习问题：围绕“外貌特征能遗传吗”课题，设计问题如“为什么亲代和子代会有相似的外貌特征？”“遗传是如何发生的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解遗传学的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解遗传学的基本原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的照片，引出“外貌特征能遗传吗”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解遗传基因、染色体等知识点，结合孟德尔豌豆杂交实验的实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同遗传模式下的外貌特征。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解遗传学的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用遗传学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解遗传学的基本知识点，掌握遗传规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与遗传相关的家庭作业，如调查家庭成员的遗传特征。

-提供拓展资源：推荐相关的遗传学书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成家庭作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学