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《条形统计图（一）》（说课稿）-2024-2025学年北京版数学四年级上册

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《条形统计图（一）》（说课稿）-2024-2025学年北京版数学四年级上册

本节课选自北京版数学四年级上册第二单元“统计”，旨在让学生通过观察、操作，了解条形统计图的特点，学会制作和读取条形统计图，从而培养学生收集、整理和分析数据的能力。教材通过丰富的实例，引导学生从现实生活中发现数据，运用数据，进而提高学生的数据分析意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过本课的学习，学生将能够：

1.理解条形统计图的作用，能够根据数据特点选择适当的统计图呈现数据。

2.掌握条形统计图的制作方法，提高动手操作能力。

3.学会从条形统计图中获取信息，增强数据分析能力。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提升信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够理解并掌握条形统计图的概念和特点。

②学会根据数据制作条形统计图，能够正确表示数据。

③能够从条形统计图中读取和分析数据，得出结论。

2.教学难点：

①帮助学生理解条形统计图中每个条形所代表的数据含义，以及不同条形之间的高度差所代表的数据差异。

②引导学生掌握如何根据实际需要选择合适的尺度来绘制条形统计图，确保图表的准确性和可读性。

③培养学生从条形统计图中提取信息的能力，包括比较数据大小、发现数据规律和趋势等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解条形统计图的基本概念和制作方法，为学生提供系统的知识框架。

2.实践操作法，引导学生动手制作条形统计图，通过实际操作加深对统计图的理解。

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内分享和讨论统计图的分析结果，促进合作学习和批判性思维的发展。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示条形统计图的实例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

2.教学软件，利用数学教学软件让学生在计算机上绘制统计图，提高操作的准确性和效率。

3.实物展示，通过展示实物模型或实物统计图，让学生直观感受条形统计图的实际应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的语气向学生问好，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：教师展示一组有趣的条形图，如“最喜欢的动物调查结果”，引导学生观察并讨论。

-提出问题：教师提出问题，“你们能从这组图中得到哪些信息？”鼓励学生积极思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

-理解概念：教师解释条形统计图的概念、组成部分（如标题、横轴、纵轴、刻度、条形等）。

-制作方法：教师演示如何根据数据制作条形统计图，强调尺度选择和条形高度的重要性。

-实例分析：教师展示几个不同类型的条形统计图，引导学生分析并讨论其特点。

3.巩固练习（10分钟）

-动手操作：学生分组，每组根据教师提供的不同数据集，制作相应的条形统计图。

-相互评价：学生之间相互展示作品，并进行评价，教师提供反馈和指导。

-应用练习：教师给出一个新的数据集，学生独立完成条形统计图的制作，并分享结果。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何从条形统计图中提取信息，并解决具体问题。

-提问与回答：教师提出问题，学生抢答，教师根据回答情况给予点评和解释。

-案例分析：教师展示一个复杂的条形统计图案例，引导学生分析数据背后的意义。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调条形统计图的制作和分析方法。

-反思：学生反思自己在课堂中的学习过程，教师鼓励学生提出疑问和改进意见。

教学过程设计旨在通过实际操作和师生互动，让学生充分理解条形统计图的概念和制作方法，同时培养他们的数据分析能力和合作学习意识。每个环节都紧密联系，确保学生能够有效地理解和运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图表类型：介绍条形统计图之外的其它统计图表类型，如折线图、饼图、散点图等，以及它们各自的特点和应用场景。

-实际数据案例：收集一些实际生活中的数据，如人口统计、气温变化、商品销售额等，并提供相应的统计图表。

-统计学小故事：分享一些统计学的小故事或历史，如统计学的起源、著名统计学家的趣事等，增加学生对统计学的兴趣。

-数据分析软件：介绍一些适合学生使用的数据分析软件或工具，如Excel、SPSS等，以及它们在数据分析和统计图表制作中的应用。

2.拓展建议：

-数据收集活动：鼓励学生参与学校或社区的数据收集活动，如环保调查、消费习惯调研等，让学生在实际操作中学习统计方法。

-制作个人统计报告：要求学生根据收集的数据制作统计报告，包括数据来源、分析方法、结果展示等，培养他们的数