第15课 现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活[001].docx

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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设计思路

本课围绕“现代医疗卫生体系与社会生活”这一主题，以统编版选择性必修2经济与社会生活教材为基础，通过分析现代医疗卫生体系的发展历程和特点，探讨其对人们生活的影响。设计思路包括：1.引导学生了解现代医疗卫生体系的发展背景；2.分析现代医疗卫生体系的构成要素；3.探讨现代医疗卫生体系对社会生活的影响；4.结合实际案例，引导学生思考如何更好地利用医疗卫生资源。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义和科学精神，理解医疗卫生体系与社会发展的关系，提升学生运用历史思维分析现实问题的能力。通过学习，学生能够认识到医疗卫生进步对提高生活质量的重要性，增强社会责任感和公民意识，同时提高批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：现代医疗卫生体系的发展历程与特点。通过具体案例分析，如我国医疗改革的历程，使学生理解医疗卫生体系从传统到现代的转变，以及其特点，如普及性、公平性和高效性。

-重点二：医疗卫生体系对社会生活的影响。通过对比分析，如农村合作医疗与城市医疗保险的差异，使学生认识到医疗卫生体系对提高人民健康水平、促进社会和谐的作用。

2.教学难点

-难点一：医疗卫生体系与经济、政治、文化等方面的综合影响。学生需综合运用历史知识，理解医疗卫生体系在不同历史时期的社会背景下的作用和影响。

-难点二：医疗卫生体系改革中的矛盾与挑战。通过分析医疗卫生体系改革中的实际问题，如医疗资源分配不均、医疗费用高昂等，引导学生思考改革的方向和策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《经济与社会生活》选择性必修2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如医疗卫生体系发展历程的图片、医疗改革的视频资料等。

3.教学工具：准备地图、统计图表等工具，以便于学生直观理解地区卫生资源分布和医疗政策效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供互动和动手操作的空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我们生活中离不开的医疗卫生体系是如何发展起来的吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中关于经济与社会生活的相关内容，特别是与健康、医疗相关的知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍现代医疗卫生体系的基本概念、发展历程和主要特点，如公共卫生体系、医疗服务体系等。

-举例说明：通过展示不同国家医疗卫生体系的发展案例，如英国的国民健康服务体系（NHS）和中国的新农村合作医疗制度，帮助学生理解不同体系的特点和运作方式。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨医疗卫生体系对社会生活的影响，如提高生活质量、促进社会稳定等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生根据所学知识，设计一个简单的医疗卫生服务体系模型，并解释其工作原理。

-教师指导：在学生实践过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调医疗卫生体系对社会生活的重要性。

-提出思考问题，如“如何进一步完善我国的医疗卫生体系？”引导学生课后进一步思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生查阅资料，了解我国医疗卫生体系的发展现状和未来趋势。

-要求学生撰写一篇短文，探讨医疗卫生体系改革对个人和社会的影响。

6.教学环节详细说明

-导入环节：通过提问和情境创设，激发学生的好奇心和求知欲，为后续学习打下基础。

-新课呈现环节：通过讲解和举例，帮助学生建立对医疗卫生体系的基本认识，并通过互动探究加深理解。

-巩固练习环节：通过实践活动，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-课堂总结环节：通过总结和思考问题，帮助学生巩固所学知识，并激发学生对医疗卫生体系改革的兴趣。

-作业布置环节：通过课后作业，让学生进一步拓展知识面，培养独立思考和自主学习的能力。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动思考。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。

-关注学生的个体差异，提供个性化的教学指导。

-结合多媒体资源，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国医疗卫生事业的发展历程》节选，介绍新中国成立以来医疗卫生事业的发展变化。

-《全球卫生治理面临的挑战与对策》摘要，探讨全球医疗卫生体系的发展趋势和面临的挑战。

-《健康中国20